统计是脱贫攻坚、乡村振兴、金融风险防控等国家战略落地实施的重要根基。数字技术深度融入国家治理的当下，传统统计人才培养面临价值引领不足、实战能力薄弱、协同机制缺位三重困境。江西财经大学统计学科自2015年起，依托承接的国家脱贫攻坚成效评估、巩固拓展脱贫攻坚成果后评估等国家级重大任务，将一线战场化为育人课堂，探索形成“价值铸魂—实战提能—机制长效”的实景实战育人体系，为新时代统计人才培养提供了“江财方案”。

图1国家战略驱动下的统计学“实景实战”育人体系框架图

破痛点：在服务国家战略中重塑育人逻辑

　　长期以来，传统统计教学偏重模型训练，学生对“为国统计、为民调查”的使命认知不足；课堂依赖“洁净数据”，学生从未见过真实政务数据的“原貌”，与实务岗位需求形成结构性错配；行业师资、科研资源与课堂教学之间存在壁垒，难以形成育人合力。

　　江西财经大学统计学科锚定国家战略，依托一线任务推进教学改革，成为补齐高素质统计人才供给短板的必然路径。2015年，学科获批江西省哲学社会科学重点基地，以此为依托承接脱贫攻坚评估等国家实务任务，在服务国家战略的实践中探寻育人新路。2020年，实景实战育人体系框架初步成型；此后六年持续迭代，受到农业农村部专信表扬，获评省脱贫攻坚先进集体、全国巩固脱贫攻坚成果第三方评估先进集体等称号。

建体系：“真数据、真任务、真实战”三阶递进

　　该成果的核心创新在于将国家重大统计任务全流程转化为模块化教学资源，构建分层递进的实景实战育人体系。

　　价值铸魂，让“为国统计”入脑入心。确立“守数据公信、精实务研判、通治理逻辑、强使命担当”育人目标，按“价值铸魂—方法筑基—实战赋能”三级模块重构培养方案。新生入学开设“国势与数据”专题，高年级学生深入县域开展“行走的思政课”，重大调研项目全覆盖建立临时党支部，在评估一线讲授“田野党课”。

　　实战提能，让“田野即课堂、数据即教材”。提出“真数据筑基、真任务砺能、真实战检验”三阶递进模式。依托教育部哲学社会科学实验室——财经数据科学实验室，将脱贫攻坚评估、乡村振兴监测等一线微观数据直接引入课堂，以原生多源异构政务数据取代传统“洁净数据”。与112家单位共建实践基地，将社情民意调查设为全员必修实训任务。十年来，累计6000余名师生奔赴8省区400余县，在田间地头完成入户调查、数据采集、建模分析与政策建议的全流程实战训练。

　　机制长效，打通“科研—教学—实践”转化链条。建立三项关键制度：实务专家每学年至少8学时进课堂，青年教师每两年下沉县域一线1个月；项目结题后30日内完成数据脱敏与案例拆解，已建成12个专题数据库反哺教学；以田野调研报告替代传统试卷，双导师联合评分。三项制度贯通“师资输入—资源转化—人才输出—质量反馈”全过程，形成可持续育人生态。

见成效：人才培养与学科建设双向突破

　　经过十年探索，该成果在人才培养、学科建设和社会服务等方面取得显著成效。

　　人才培养量质双优。近五年学生获国家级奖项80余项、省级奖项400余项，70%以上本科生参与过国家重大战略项目实战历练。毕业生就业率持续稳定在90%以上，其中30%以上进入政府统计调查、金融监管等领域，近三年67名毕业生主动奔赴新疆、江西吉安等乡村振兴重点区域。

　　学科建设攀上新高度。统计学科入选教育部“101计划”，在教育部学科评估中获A-等级。经济统计学、应用统计学双双获批国家一流本科专业建设点，《统计学》等6门课程入选国家一流课程，获批教育部哲学社会科学实验室和国家级虚拟教研室。

　　服务国家战略贡献突出。团队深度参与50余项国家重大战略任务，37份研究报告获省部级以上领导批示。师生共同开发的“防止返贫致贫乡村振兴大数据系统”获国务院副总理肯定并在全国推广。与国家统计局共建“超越GDP研究院”，发布“融合中国理念的‘超越GDP’指标体系与分析框架”，为国家治理现代化贡献了江财智慧。

　　示范效应辐射全国。牵头组建全国经济统计教学联盟和数据工程与技术应用教学联盟，举办9期全国师资培训班，吸引50余所高校1000余名教师参与；发起全国大学生数据要素素质大赛等品牌赛事，推动育人模式在全国范围推广传播。

图2创新与成效

　　历经十余年探索与实践，国家战略驱动下的统计学“实景实战”育人体系系统回答了“培养什么样的统计人才、怎样培养统计人才”这一时代命题。江西财经大学统计学科将锚定建设世界一流统计学科奋斗目标，持续深化“实景实战”育人体系改革，为服务国家战略需求、推进教育强国建设贡献更大力量。

　　（图文/统计与数据科学学院  王静  编辑/王璟瑜 审核/一审 姜莹 二审 赵旻 终审 成亚林）