江财新闻

​​​​      【编者按】作为国内首个聚焦VR领域的现代产业学院，虚拟现实（VR）现代产业学院自2020年9月成立以来，始终紧扣国家产教融合战略，服务江西虚拟现实与电子信息产业规划。五年间，学院获批江西省首批重点现代产业学院，虚拟现实技术专业获评软科“A+”等级，累计为数字产业输送2066名高质量人才。本文为系列报道第三篇，聚焦该学院如何通过“引企驻校、实体融合、双向赋能”三大机制，构建产教融合新生态的破局之路。

破局之困：新兴产业之困与产教协同之难

　　作为数字经济的前沿领域，VR产业正处于从技术突破迈向行业应用的关键期。工信部等五部门先后联合印发《虚拟现实与行业应用融合发展行动计划》和《元宇宙产业创新发展三年行动计划》，旨在加速产业落地。江西省高度重视VR产业发展，自2016年开始制定了一系列产业政策，全力打造“世界VR高地”。南昌拥有国家虚拟现实创新中心，同时也是世界VR产业大会永久主办地。

　　VR新兴产业具有跨学科融合、产学研结合、技术迭代快、需求变化快等特点，VR新专业则存在课程体系尚不完善、教学资源不够充足、师资力量相对薄弱、实验设施更新不及时等问题。VR产业规模相对不大，VR企业实力相对不强的产业格局，使校企合作长期停留于“点对点”项目合作层面，资源零散、关系松散；各主体之间缺乏实体化协同组织，校内师资缺乏产业实践经验，产业需求难以及时转化为育人标准，企业资源难以系统导入教学环节。如何将分散的产业资源聚沙成塔，将短期项目合作转化为长效共生生态，在产、教双方都处于发展初期时实现深度融合与双向赋能，是VR专业和VR产业以及所有新建专业和新兴产业必须破解的时代命题。

以盟汇企：从“单点合作”到“产业生态圈”

　　破局的第一步，是以产业联盟为支点，系统汇聚全链条资源。2021年，江西财经大学牵头组建江西省虚拟现实（VR）产业技术创新战略联盟并担任理事长单位，吸纳95家成员单位，覆盖“政、产、学、研、用、金”全链条。联盟将秘书处设在校内，通过“引盟驻校、院盟一体”机制，定期开展技术沙龙、标准讨论、人才交流和成果展示等活动，吸引企业深度参与学院建设和人才培养。

​我校被授予江西省虚拟现实（VR）产业技术创新战略联盟理事长单位

我校举行江西省虚拟现实（VR）产业技术创新战略联盟成立大会暨第三期主题沙龙

　　以联盟为纽带，学院推动48家单位成立学院理事会，构建“共建、共管、共享”的校企协同治理体系。政府提供政策与专项资金，龙头企业导入技术平台与商业项目，科研院所开放资源，行业协会链接需求。近几年，学院牵头编制行业白皮书3份、参与制定技术标准15项，以制度性产出夯实产教融合根基。

举行首届理事会成立会议

举办理事会换届大会暨数“智”未来产业发展论坛

引企驻校：从“浅层合作”到“深度融合”

　　学校将面积超200亩的枫林园校区独立划归学院，在传统教学大楼、实验实训中心的基础上，新设产教融合基地和创新创业工坊等产科教协同育人空间，投入3000余万元建设2间VR专业实验室、20间高档次机房和9间工作室，筑巢引凤，为打造“政产学研盟园”全要素集聚的产教融合示范园奠定了坚实的基础。

政校企共同将枫林园打造成为产教融合示范区

校内建设产教融合基地图

   与国家级虚拟现实创新中心成立虚拟现实联合实验室

　　为将产业资源有效转化为育人能力，学校出台《江西财经大学引企驻校管理办法》，引进8家优质企业进驻校园，设立驻校工作室。企业将新技术、新工艺、新标准融入教学，工作室成为集企业师资、真实研发环境、前沿技术和商业项目于一体的“校内产教融合基地”。驻校工作室累计投入设备与平台超1500余万元，导入商业项目资金超1800余万元，学生在校内即可参与真实项目开发，积累1-2年企业工作经历。

学院与威爱、梦焰等企业建设一批企业工作室

校企企研：从“校企合作”到“生态共生”

　　随着产教融合的不断深入，学院提出并形成了“校——企——企——研”协同育人新生态。学校担当育人主体并协调各方，教育型企业负责产业资源转化及课程教学，生产型企业将前沿技术与真实需求导入产教融合班，科研机构与校企合作开展科技创新与成果转化。各方各司其职、优势互补，将产业资源、前沿技术、真实需求全面导入育人环节。

　　学校与南昌威爱信息科技有限公司、厦门触控未来科技有限公司和深圳市宜达数字有限公司签订校企合作育人协议，与20余家企业开展开班授课、实习实训、技术攻关、项目开发等实质性协同育人与企业经营合作，与南昌虚拟现实研究院股份有限公司（国家虚拟现实创新中心）、北京航空航天大学江西研究院、江西求是高等研究院等科研机构联合开展科技创新型人才培养，各参与方充分共享资源，人才培养与企业成长协同，共同赋能VR产业高质量发展。

“政产学研盟园”一体和“校——企——企——研​”组织新生态

实体落地：从“松散联合”到“实体协同”

　　学院围绕人才培养与产业创新的全流程，自上而下构建了覆盖教学建设、科技创新、产业创新和概念验证的48个基层协同组织矩阵。

　　4个专业分委员会和8个校企混编教学团队，将产业标准嵌入课程体系，企业和科研机构投入授课产业讲师60余人，其中5人获批江西省产业教授、9人获批江西省产业导师，近百位一线工程师、企业高管和行业专家深度参与人才培养，共同建设产教融合课程67门，联合编撰教材讲义18部，转化企业项目案例167个。

　　7个学科竞赛组织与2个创业指导团队，覆盖竞赛指导与创业孵化，学生团队在国内外高水平学科竞赛中屡获殊荣，斩获包括“大挑”全国特等奖2项（江西省历史上仅6项）、“小挑”全国金奖2项、“互联网+”全国金奖1项在内的三大赛国奖31项及教育部白名单赛事国奖196项。

　　6个校内师生工作室与8个企业驻校工作室，承载技术攻关、产品研发和项目开发等任务，产生显著的经济效益和社会效益。5个校企联合实验室与8个技术创新中心，布局人机交互、数字孪生、AIGC等前沿领域，形成16项核心技术和14个核心产品，以科技创新引领教育教学，反哺企业发展。

实体融合基层组织

学院首批高校产业教授

成立六个校内师生工作室

从破局到立局，一条可复制的产教融合路径

　　回望五年改革，VR学院的探索形成了清晰的实践路径：以联盟汇聚资源，解决广度之困；以驻校实现共生，破解深度之难；以实体构建枢纽，打通效度之堵。

　　这一路径的核心，在于能否将多元主体真正聚起来、把资源转化组织真正建起来、让利益共享机制真正立起来。产教融合不是教育的“附加题”，而是新兴产业发展的必由之路；不是企业的单向付出，而是校企共同的价值投资。这条以实体化破解松散化、以共生取代交换的深度融合之路，为更多高校提供可资借鉴的“江财方案”。（图文/虚拟现实（VR）现代产业学院  审核/姜莹  赵旻  成亚林）