​​　　为着重培养学生学习思维能力，加强学习的强度、深度、难度，国际学院以学生为中心，坚持做好作业批改可视化、作业题型多样化、课后讨论公开化、助教考核留痕化工作。

　　作业批改可视化

　　课后作业是课堂教学活动的必要补充，是课堂教学内容的进一步延伸，是巩固理论知识、引导学以致用的重要形式。为及时追踪课堂，实现课后作业效用最大化，国际学院教学管理科积极与任课教师、课程助教沟通，争取做到“一节一章一作业”，课后作业即学即布置。手写作业由学生拍照上传到超星网络教学平台，助教协助在网上完成批改，客观题作业可设置为系统自动批改。批改后，作业的错误点、作业批语、以及错题统计分析等等，全部都可以展示在超星网络教学平台上，实现可视化。

　　作业题型多样化

　　为满足学生多样化需求，加强学习深度，多维度深层次巩固专业知识点，国际学院鼓励任课教师运用选择题、判断题、论述题、开放式问题等多题型相结合方式，增进学生对知识的掌握程度。学生在完成作业的过程中，不仅能多维度运用知识点解题，学以致用更深入地巩固知识点；教师也能客观地看到不同学生对各个知识点的掌握情况，便于个性化教学因材施教，也便于针对答题结果客观反映出来的重点、难点进行着重讲解。

　　课后讨论公开化

　　为激发学生的思辨能力和发散性思维，促进同学间沟通交流与合作，国际学院积极与任课教师沟通，充分利用超星学习平台发起讨论，同班级同学的讨论结果相互可见。同时许多课程设置了课后讨论结果展示，同学对结果展示进一步提问等环节，使得知识在课上课后，课内课外得到进一步提高。

　　助教考核留痕化

　　为加强课后作业考核管理工作，国际学院教学管理科要求课程助教对学生的作业提交情况、作业完成情况进行统计，做到作业考核留痕化。同时，超星学习通平台上的课后作业无纸化批改记录，也是助教工作量考核的重要依据。

　　课后作业是巩固知识，形成技能技巧，培养良好的思维品质的重要途径,是教师了解学情，调整教学教法的重要基础,是课堂教学过程中不可跨越的一环。国际学院在今后的教学工作中，将继续做好课后作业“四化”工作，充分利用课后作业，提升学生的综合能力。（图文/国际学院 钱若冰    编辑/刘柱铭    审核/姜莹 赵旻 李大晖）