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​为帮助新入职教职工把准学校改革方向、尽快适应岗位要求，近日，我校组织开展了2026年新入职教职工专题培训。本次培训面向专任教师、辅导员及行政人员三类新入职教职工，党委常委、副校长李春根、贺丹君、谢花林分别围绕研究生教育改革、扣好教师生涯“第一粒扣子”、本科人才自主培养作专题讲座。三场讲座立足教育强国建设要求，紧扣学校发展实际，为新入职教职工提升履职能力提供了系统指导。

副校长李春根以学校研究生教育改革发展为主线，系统介绍了研究生教育的基本情况与发展方向。他指出，建设高水平研究型大学，研究生教育既是重要支撑，也是关键牵引。面对培养与产教融合衔接不够紧密、师资结构仍需优化、质量保障有待进一步精细化等问题，学校将以分类综合改革为抓手，实施研究生教育十大行动计划，持续推进培养模式创新、导师队伍建设、分类评价和国际化培养。李春根勉励新教师把个人学术成长融入学校发展大局，潜心治学、用心育人，努力成为研究生成长成才的引路人。

副校长贺丹君以“扣好新教师生涯第一粒扣子”为题，围绕国家教育战略与高等教育发展趋势、教育家精神与科学家精神、意识形态和师德师风等内容作专题辅导。贺丹君指出，高等教育正由规模扩张转向内涵式发展，学科建设更加注重战略贡献，人工智能日益成为教学科研的重要变量，评价改革也更加突出质量与实绩。新教师要找准方位、站稳讲台、建好平台、练强内功，把研究选题同国家需要和现实问题相连接。他提醒新教师要守牢政治方向、学术诚信、课堂教学、网络言行和涉外活动等方面的纪律边界，以严谨治学涵养师德，以仁爱之心陪伴学生成长。

副校长谢花林围绕人工智能时代本科人才自主培养质量提升展开讲授。他从教育强国建设对本科教育的新要求出发，分析了人才培养理念、课程体系和评价方式的变化，指出本科教育是人才培养的根基，教师应推动课堂从知识传授向能力培养与价值引领拓展。面对人工智能带来的知识获取方式重塑和教学范式变革，教师既要主动学习、善用技术，也要重视学生的独立思考、实践能力与学术诚信。谢花林结合学校本科教育改革，介绍了人工智能课程、项目式教学和学分银行等探索，希望新教师敬畏讲台、研究教学、因材施教，成为学习体验的设计者、学生成长的引导者和人机协同的实践者。

三位校领导的讲授各有侧重、层层递进：从研究生教育的体系重塑，到教师职业的精神坐标与行为边界，再到本科课堂的数智变革，既讲清了学校人才培养的基本要求，也回应了新教师关心的教学、科研与成长问题。讲座既有政策解读和改革部署，也有鲜活案例与实践方法，让新教师对学校的人才培养体系、改革任务和教师职责有了完整认识。

据悉，本次专题讲座是学校2026年新入职教职工培训的重要组成部分。培训坚持思想引领、能力提升与实践养成相结合，围绕教育教学、科学研究、师德师风和数字素养等内容设置课程，帮助新入职教职工明确岗位职责、提升履职能力。参训学员表示，将以此次培训为新起点，把所学所思转化为站稳讲台、潜心研究、关爱学生的具体行动，在育人与修己中积蓄成长，在学校高质量发展的新征程中贡献自己的力量。

                              （文/袁也方 谢浩昌  图/刘建芳  编辑/李婉瑜  审核/一审 姜莹 二审 赵旻 终审 成亚林）