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　　【人物简介】周辉，中国致公党党员，现任江西财经大学现代经济管理学院数据科学与人工智能学院副院长，博士、副教授。主持省级科研项目4项、参与国家自然科学基金4项、国家社科基金1项，参与省级课题10余项。在《计算机集成制造系统》、《工业工程与管理》等国内外核心期刊上发表论文16篇，出版学术专著1部、教材1部。2024年入选江西省中青年骨干教师培养对象。

　　以笃行践行教育初心，以热忱投身公共事务。三尺讲台上，他是学生成长的引路人，倾心教学、精研学术；履职道路上，他是脚踏实地的建言者，深入调研、心系社会。周辉，一位在双重角色间从容行走的高校教师，正以沉静而坚定的姿态，书写着属于这个时代的师者担当与致公情怀。

　　知行合一双责共肩

　　身为致公党党员与江财教师，周辉老师对自己的双重身份有着清晰的认知。他常说，致公党以“致力为公、侨海报国”为宗旨，重在以家国为怀，心系社会，以务实之言、可行之策推动民生改善。而教师之责，在于“立德树人、培根铸魂”，以学识启人，以情怀化人，引导学生走向开阔与担当。“二者看似不同，实则精神相通。”周辉老师说，“无论是建言献策，还是教书育人，最终都归于一点，那就是为社会贡献一份力量。”

　　在行动中，他将这两重身份融合为一种从容而有力的实践。作为致公党党员，他习惯走进基层，倾听真实的声音，将所见所思凝练成切实的建议；作为教师，他则把调研中的体悟、履职中的思考，自然地带入课堂，让学生看见知识之外的辽阔现实。他常在教学中引导学生关注社会发展、思考公共议题，也借助师生的交流，汇聚更多年轻的声音与智慧。“以履职之眼观社会，以育人之心传薪火。”在他看来，双重的身份不是负担，而是一种丰厚的滋养，让校园里的耕耘与社会中的行走，彼此呼应，相得益彰。

潜心育人与时偕行

　　在周辉老师的教育理念里，育人不仅仅只是知识的传递。他重视学生扎实的理论基础，更强调“学以致用”的实践能力，鼓励大家在协作中学习，在主动探索中成长。关于学生的未来，他充满期待：“我们的国家正处在数字化、智能化快速发展的时代，希望大家既能扎根专业，也能拥抱变化，主动提升数字素养，成为真正符合时代需要的复合型人才。”

　　面对人工智能等技术浪潮带来的挑战，周辉老师有自己独特的思考。他认为，课程的设置必须紧跟社会发展的步伐，尊重人才成长的规律。为此，他坚持“每年一小改、三年一大改”的培养方案动态调整机制，通过常态化的企业走访、校际交流，不断将前沿的内容引入教学。他格外重视校企合作，积极推动学生进入企业实习，亲身接触真实的技术场景与应用难题，同时也鼓励教师走入行业，持续更新知识体系。“教育不应脱离现实，而应始终与时代同频。”他如此说道。

　　师道匠心润物无声

　　在周辉老师看来，学生的长远发展离不开几种核心能力的支撑：第一是自主学习的能力，能在变化中持续探索、主动成长。第二是系统学习的能力，不急不躁，如“铺地毯”般夯实每一处基础，尤其是在技术类课程中，前后衔接紧密，踏踏实实方能行稳致远。第三则是全局思维与解决复杂问题的能力。他以信息技术行业为例启示我们：“从技术执行到项目管理，是一个从局部到全局的跨越。如同下棋，不仅要有落子的精准，更要有布局的视野。”

　　谈及企业看重什么样的年轻人，周老师结合应用型人才的培养，总结了这样几点：扎实的专业功底、突出的动手能力、良好的团队协作意识，以及持续学习、适应变化的心态。“毕业不是终点，而是真正的起点。”他指点学生，“未来的路很长，只有保持学习与开放的心态，才能走得更稳、更远。”面对数字化、智能化的时代趋势，周辉老师认为，高校教育正逐步走向更深层的学科融合。“人工智能不仅是技术，更是一种赋能。”他介绍，学院正积极推动“人工智能+”交叉课程的开发，通过校企合作引入真实项目与案例，帮助学生理解技术如何在财经、管理等领域落地。“我们的教师团队也在持续学习，希望和学生一起，跨越技术与应用之间的那条河。”

　　“仰之弥高，钻之弥坚”，这正是周辉老师育人之路的写照。他不仅注重知识的传授，更在意思维的启迪与人格的养成。在指导学生竞赛、推动产教融合的过程中，他注重培养学生系统思考与解决实际问题的能力；在深入企业、调研社会的履职中，他将一线见闻转化为课堂上的生动叙事；面对技术的飞速迭代，他始终保持着教学的敏感与更新，让课程内容始终流动着时代的温度。在他看来，教育的美好，莫过于以一棵树摇动另一棵树，以一片云推动另一片云。周辉老师认为真正的成长来自于将个人的学习融入社会的发展，在时代的浪潮中找到属于自己的位置与担当。这条路，他走得踏实而温暖，滋养着一届又一届学子的成长之路。（文/张馨匀 邵子衡 张凌宇 田建业 图/吴丹丹    审核/一审 姜莹 二审 赵旻 终审 成亚林）