​​　面对新冠肺炎疫情，按照教育部“停课不停学”和学校抓实线上教学的要求，会计学院认真贯彻、周密部署，取得了良好的效果。

成立线上教学工作组

　　学院成立线上教学工作组，教学副院长李宁统筹布置和协调线上教学组织和管理工作，对线上教学各个时间节点的任务，通过学院微信群及时布置，教务办主任细化要求，各系主任及时响应，学院老师全力配合，整体工作顺利推进。强有力的布置收到了明显的效果。学院参加培训的老师和学生比率均在全校的教学学院中排名第一。

开展在线教学技能交流

　　学院有多门国家级和省级精品在线开放课程，一批老师拥有丰富的线上教学经验，学院多次组织国家级慕课立项老师和校网络优秀教师指导如何选择合适的教学平台和教学方式，通过多种教学平台的使用测试，推荐老师选用腾讯会议和钉钉进行线上直播，选用微信和QQ群发布即时通告和实时讨论，选用EV录屏和钉钉作为录播平台。此外还就如何发布作业、讨论、建立互动等诸多问题为各位老师答疑解惑。刘淑华老师采用“慕课+录屏+超星+QQ”四维线上教学模式，熊凌云和陈婕等青年教师利用各种教学平台和学生实时互动，效果良好。

积极发挥课程组的作用

　　各课程负责人协调相关教师的授课平台和授课方式。如《会计学原理》课程组组长程淑珍老师指导课程组教师如何开展异步SPOC的教学，组建了课程组的微信群，结合课程的特性商讨各自课程线上教学平台操作的问题以及应急方案，总结出课程组线上教学的典型方法。

　　一是采用异步SPOC。利用课程已经构建的金课资源，异步SPOC不是单打独斗，而是一个团队行为。

　　二是利用慕课堂进行线上互动。课程团队负责人和协调员负责指导其他任课老师在爱课程注册教师身份以及这些老师如何指导他们的学生在爱课程注册学生身份、建立自己的慕课堂班级、如何在电脑上使用慕课堂备课。

　　三是采用线上“线下”混合教学模式：MOOC+SPOC+钉钉直播（类似“线下实体课堂”）+慕课堂。

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建立线上教学应急和反馈机制

　　为保障线上教学的顺利运行，学院对线上教学中可能出现的一些突发性问题提前谋划，制定应急预案。如先期判断了超星平台可能存在的拥堵情况，布置老师提前掌握和使用替代平台；并要求老师在直播教学过程中，准备两套预案，便于随时切换。搭建起学工口、任课教师和学生之间的反馈机制，及时掌握线上教学平台使用情况和学生的学习效果，任课教师根据学生的反馈及时调整教学方式，提升了线上教学质量。（文/会计学院 李宁  编辑/姜莹  审核/韩国玉  匡琳）