​一、赣地才俊，锦绣心胸——劳在江西

　　文韵江西铸匠心，劳动筑梦展风华。

　　——23工商UC1汤曼淳

“文韵江西铸匠心”将江西的文化底蕴与匠人精神相结合，展示了江西人民在劳动中追求卓越的品质；“劳动筑梦展风华”则强调了劳动是实现梦想的基石，新时代的人们通过劳动展现自己的风采。

　　二、书生意气，挥斥方遒——劳在青年

　　赣鄱沃土育英才，挥洒汗水绘青春，奋斗正当时。

　　——旅管221刘越

　　这句标语口号以“赣鄱沃土”开篇，点明了地域特色，同时也寓意着江西这片肥沃的土地孕育着优秀人才。接着以“挥洒汗水绘青春”为中心，强调了劳动教育的重要性和意义，并将青春与奋斗紧密联系在一起。最后以“奋斗正当时”收尾，号召青年学子抓住时机，积极投身劳动实践，在奋斗中成就自我。

　　学以致用，勤以立身，劳以养德，动以增智。

　　——市营221廖先琪

　　这个标语通过四个对仗的句子，完美体现了劳动教育的全面性。其中，“学以致用”强调知识的实际应用，即通过学习获取的知识和技能应被运用于实际生活与工作中；“勤以立身”表达了勤奋是立足社会、成就自我不可或缺的品质；“劳以养德”则是说通过劳动可以培养和提升个人的道德品质，如诚实、责任感等；“动以增智”意味着在动手操作和身体劳动过程中，人们能够增长智慧和理解力。整体上，这句标语强调了劳动教育的重要性，倡导通过学习、勤奋、劳动和实践来全面提升个人的能力和素质。

　　以劳树德，以劳增智，以劳强体，以劳育美。

　　——工商222白琳

　　劳动教育能够培养学生的道德品质、智力水平、身体素质和审美能力，实现全面发展的教育目标。

　　劳吾筋骨，动吾心性。光阴寸金，荣枯不殆。

　　——人力222柯海棠

　　作品采用“藏头”的形式，每句首字连起来是“劳动光荣”。前两句改自孟子《生于忧患，死于安乐》，大意为经历身体上的劳动锻炼，我们的内心和性格可以得到磨练。后两句大意为，一寸光阴一寸金，时间宝贵，即使万物枯荣复始，我们也不懈怠劳动。

　　挥斥方遒，耕收豫章；勤耕力作，缔造新篇。

　　——人力231郑珈瑶

“挥斥方遒，耕收豫章”表达劳动者在赣鄱大地上辛勤耕作的形象。他们在田地中挥洒汗水，一年又一年地耕种收获，享受着劳动的喜悦。“勤耕力作，缔造新篇”则指出只有勤奋劳动，付出力气与汗水，才能开创更加美好的未来，促进时代发展。

　　不怕苦，不怕累，只怕志不坚。

　　——人力232王子怡

　　此口号鼓舞人们面对困难时要坚定意志，勇于承受艰辛。它传达了一种积极向上的精神，认为只要有坚定的意志，就能够克服任何困难。

　　实干为犁躬耕心中梦想，劳动汗水灌溉锦绣河山。

　　——工商231赵羽彤

　　青年一代不可或缺的就是实干精神。唯有脚踏实地的劳动才能将心中的梦想一步步转化为现实。而正是在一代代劳动者的辛勤付出下，我们的祖国才能山河披锦绣，盖世写华章。

　　传习劳动教育，顺承中华赞礼。

　　——工商231刘艺扬 马佳琪

       “传习”，悠悠华夏的历史长河中，劳动教育理念历经沉浮。于探索、创新与曲折的发展进程上，劳动教育有改革深化、特色发展与全新构建等多个变幻阶段。江西作为中国现代革命的发源地之一，更是把劳动教育视为滋润着每一寸红色大地的重要河流，也深刻贯彻着劳动教育应该被传承学习下去的信念，向着“劳动创造财富”的美好未来进发。

       “顺承”指每一位中国人对劳动教育理念的支持，耕耘三尺讲台的教师、耕耘片亩田地的农民、耕耘创新科研领地的发明家，每一份顺承汇聚在一起，便是助力劳动教育理念传承的最大法宝。

　　劳动是亘古不变的主题，是人类文明进步的阶梯。

　　——人力221陈冰

　　自古以来人类社会都是在劳动中创造价值，推动文明的发展。劳动教育任重道远，我们需要认识到劳动的意义，也要树立劳动创造价值的信念。