【编者按】疫情突发，全校师生迅速反映，立即应对，为保障教育教学的顺利进行，做到“停课不停学”，从3月21日起，学校暂停线下课堂教学，实施线上教学。通过学校周密安排、积极引导，广大教师积极做好线上教学实施的方案，准备线上作业内容，线上讨论话题，提前告知学生线上教学内容和平台信息，搜集相关资料，做好线上教学的各项准备工作，充分发挥线上教学特色，实现线上教学与线下课堂实质等效。为展示教学成果，现官网将线上教学特色课程予以展示。

办法总比困难多

马克思主义学院  程艳

　　当听说要线上上课，我心里就开始发愁，像我们这样的大课，100多学生，“面”对“面”上课尚且不易，更何况“屏”对“屏”，但也没有第二种选择了，只能直面挑战，相信办法总比困难多，尽最大努力当好主播。线上教学与线下教学相比，难度更大，需要更精心的组织与设计。

　　1.课前精心准备。开课前两天，我开始做好各种准备工作：调试好设备和网络，备了两台路由器，确保手机流量充足，还准备了一台直播补光灯。一句话，做好出现各种特殊情况的紧急预案。为了能够在线上吸引同学们，我精心设计了各种互动环节，针对每节课都设计了问题链和课堂小练习，提前把第二天要讨论的问题通过微信群发给学生。

　　2.课中充分互动。首先是确保每一个同学必须进来，除了微信群喊话、学习通签到、慕课堂打卡，还充分发动班干部、寝室长的作用，确保一个都不能少。特别是重点关注平时有过缺课记录的同学，在线上呼叫他，要求他语音回应。课堂教学采用问题链层层推进，每一节课设计了3到5个问题，问题讨论采用自由发言加慕课堂随时抽点方式。另外，考虑到同学们封校后的心情，我偶尔还会聊一些轻松的话题，比如说：你们现在是躺着还是坐着听课呢？都吃了啥呀？每次聊这些，同学们都非常积极地吐槽：老师，食堂好难吃，不能点外卖；老师，我好想去教室上课啊。我回应他们：不好吃就少吃点呀，等解封后更瘦了更帅了更美了。与那些在抗疫一线的人比，我们的生活还不香吗？这样可以让同学们的心情放松一些。

​​　（编辑/舒佳珠  审核/姜莹  赵旻  李大晖）