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【线上教学案例】旅游与城市管理学院涂小松

 【编者按】疫情突发,全校师生迅速反映,立即应对,为保障教育教学的顺利进行,做到“停课不停学”,从3月21日起学校暂停线下课堂教学,实施线上教学。通过学校周密安排积极引导广大教师积极做好线上教学实施案,准备线上作业内容,线上讨论话题,提前告知学生线上教学内容和平台信息,搜集相关资料,做好线上教学的各项准备工作,充分发挥线上教学特色,实现线上教学与线下课堂实质等效。为展示教学成果,现官网将线上教学特色课程予以展示。

  线上教学2.0,设法从教得了到教得好

  旅游与城市管理学院  涂小松

  疫情凶猛来袭不得不转为线上教学与两年前的“战疫”线上教学不同这次疫情爆发时绝大多数同学已经返校老师们也都在南昌而且经过2020年的线上教学实践无论是任课老师还是广大同学对线上教学形式都已经不陌生基本不存在技术层面的障碍如果说两年线上教学是1.0版本这次“战疫”线上教学就是2.0如何从满足基本要求的“教得了”到追求更佳效果的“教得好”我线上教学中有针对性的做了一些尝试

  首先严格要求立好规矩营造学生在学状态线上教学先立好规矩通过云签到实名制开视频带耳机尽可能营造师生面对面的课堂状态直播授课开始时要求每位同学尽快在“学习通”完成签到并且提前5分钟实名制进入腾讯会议这样能保证学生按时出勤直播上课期间要求所有同学全程打开摄像头班长不定时截图),杜绝“躺着上课”边吃边听等懒散现象同时要求学生上课期间带上耳机避免同寝室学生之间可能造成的互相干扰通过这些措施把学生真正带入线上课堂

  其次善用工具拉近距离活跃课堂学习氛围有效发挥两个平台超星学习通+腾讯会议和两种设备电脑+手机的作用在电脑端使用腾讯会议直播教学同时在手机端适时运用学习通的“选人抢答投票”等工具进行互动活跃课堂气氛当课堂互动不积极时可通过随机“选人”请同学回答问题当参与热情比较高时可发起“抢答”功能当问题有多个备选答案时可发起“投票”功能这些互动都会在学习通留下记录可为期末核算平时成绩提供参考通过这些工具能够很好调动同学们的学习积极性拉近彼此距离活跃课堂氛围提高课堂参与度

  最后充分备课应势而为确保良好教学效果线上教学虽然可以居家办公但却对教师的备课和授课提出了更高要求为此我及时转变工作模式努力使互联网成为把因疫情隔断的“教”与“学”在线上实现有机联通的桥梁充分发挥线上教学“调用资源快可选手段多课堂互动活”等优势提前丰富教学资源掌握平台可选功能针对不同课程的内容体系灵活调用估价师考试真题真实规划案例和开发方案等教学资源通过形式多样的课堂互动让学生尽可能跟着老师的节奏学达到预期学习效果

​​(编辑/舒佳珠    审核/姜莹  赵旻  李大晖)