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在江西财经大学，有这样一位老师：她的课堂不在传统的教室，而在学生未来职业的起跑线上。她的课程不单是教授求职技能，更是在学生心中播撒家国情怀的种子。她叫付姣，学校招生就业处、大学生职业发展促进中心就业指导教研室主任。扎根就业指导一线十余年，她将思想政治工作悄然融入每一次职业咨询、每一堂职业规划课程、每一场基层宣讲，用“就业育人”四个字，为无数学子点亮了青春航向。

课程“铸基”：让课堂成为价值引领的坚实阵地

“职业选择不只是一份工作，更是一份事业、一种担当。”这是付姣常对学生说的一句话。她从不把思政教育生硬地贴在就业课上，而是巧妙地融入每个教学环节，让学生在不知不觉中思考职业选择的社会价值。“在《职业生涯规划》课程中进行“职业价值观澄清”活动中，她引导学生从国家、社会的视角去看待自己的职业选择，引导学生认识到：无论选择哪里，只要为国家做贡献就是有价值的人生。

她主导修订了课程教学大纲，将社会主义核心价值观、职业道德、奋斗精神细化为每章的教学目标。2025年，她组织教师集体备课、课程研讨近十场，带动百余名辅导员和教师共同提升“课程思政”本领。一位辅导员感慨：“以前我只盯着就业率，现在明白了，就业本身就是一堂大思政课。”这支团队也在省大学生职业规划大赛课程教学赛道中一举夺得金奖。

体系“织网”：从零散活动到全链条育人

付姣深知，就业育人不能靠“打游击”。她协助学校构建了“1+2+3+4”全链条就业育人体系——一个目标（高质量充分就业服务国家战略）、双课筑基（两门核心课程全覆盖思政）、三维保障（制度、师资、资源协同发力）、四维赋能（课程、活动、咨询、实践层层递进）。

这套体系让就业思政有了“骨架”：制度上明确各环节思政要求，师资上强化育人能力，资源上倾斜基层就业引导。她牵头制定的配套实施方案，像一张精细的“导航图”，让每个学院、每位教师都知道：就业育人，该从哪里发力，向何处引航。

活动“走心”：榜样故事比说教更有力量

“基层不是退路，而是实现价值的舞台。”付姣老师和团队组织编撰成《江财基层就业校友风采》手册。他们深入采访了40余名基层就业校友，从选调生到西部计划志愿者，从边疆建设者到乡村振兴带头人。线下分享会中，校友一字一句讲述高原上的星空、田埂上的汗水，令台下学生为之动容。

2025年，她还统筹组织春秋两季“就业育人月”活动，63场巡讲、64场团体辅导、42场校友话就业、52场企业走访——几乎覆盖全校各年级。她带队走进小米、九江银行等头部企业，出发前总要布置一道思考题：“这家企业的使命与国家战略有什么关联？你能为这个行业贡献什么？”学生从“看热闹”变成“看门道”，在真实场景中体悟“小我”融入“大我”的分量。

对于困难群体毕业生，她更是倾注心力。连续多年负责教育部“宏志助航”培训项目，2025年统筹28个班次，覆盖省内27所高校927名学员。她不仅教求职技巧，更把国情、省情教育融入课堂，反复传递“困难是暂时的，奋斗是永恒的”信念。参训学生满意度达98%以上，去向落实率超全省平均线。

竞赛“铸魂”：追问中澄清职业初心

作为全校大学生职业规划大赛的组织者，付姣要审核上万名学生的报名材料，但她最看重的不是名次，而是每一份作品背后的“初心”。辅导参赛选手时，她总是一遍遍追问：“你为什么选这个方向？这个选择能为社会带来什么？”有学生被问得哑口无言，回去重新梳理，才发现自己真正想做的不是“光鲜的岗位”，而是“被需要的事业”。

这种近乎“苛刻”的价值引领，换来了省赛4金3银2铜的优异成绩，学校荣获优秀组织奖，她本人也获评省级组织工作先进个人，她参与指导的选手法学院梁熙晨同学在全国总决赛中荣获银奖。但她说，比奖杯更珍贵的是，学生们在答辩台上眼里的光——那是一种将个人理想与国家发展相连后的笃定。

十余年，付姣老师没有惊天动地的壮举，却在一堂堂课、一场场活动、一次次咨询中，把为党育人、为国育才的初心化作了日复一日的坚守。她用行动证明：就业不只是签约率上的数字，更是价值观塑造的阵地；职业规划不光是技巧和策略，更是人生方向的选择。

(图文/付姣    编辑/李学珍    审核/一审 姜莹 二审 赵旻 终审 成亚林）​