江财新闻

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　　4月26日，首届“101计划”计量经济学教学前沿探索研讨会在江西南昌举行。研讨会由教育部“101计划”计量经济学虚拟教研室、教育部统计学课程虚拟教研室、高等教育出版社、江西财经大学统计与数据科学学院、中国科学院大学经济与管理学院、厦门大学邹至庄经济研究院及上海财经大学经济学院联合主办，《计量经济学报》编辑部、江西财经大学财经数据科学教育部哲学社会科学实验室（培育）、计量经济学教育部重点实验室（厦门大学）与数理经济学教育部重点实验室（上海财经大学）共同协办。会议以“人工智能时代的范式变革与教学创新”为主题，来自国内多所高校、科研院所的专家学者、期刊代表及优秀论文作者等120余人参会。

　　当天上午，副校长袁红林，中国科学院大学经济与管理学院院长、厦门大学邹至庄经济研究院院长、“101计划”《计量经济学》课程联合牵头人洪永淼，上海财经大学经济学院院长、“101计划”《计量经济学》课程联合牵头人周亚虹，高等教育出版社经管法事业部副主任、编审施春花分别致辞。研讨会开幕式由统计与数据科学学院副院长（主持工作）郭露主持。

　　袁红林对各位专家学者及参会代表的到来表示热烈欢迎。袁红林表示，当前数字技术与人工智能的飞速迭代，正全方位、深层次重塑经济学领域的科研范式与课堂教学形态。首届“101计划”计量经济学教学前沿探索研讨会，汇聚了全国计量经济与高等教育领域的顶尖专家和学界骨干，是一次聚焦教学改革、共商学科发展的高水平学术盛会。江西财经大学愿全力做好会议各项保障与支撑工作，竭诚搭建顺畅高效的校际交流与协同育人平台，助力全国计量经济学教学改革走深走实、提质增效。

　　洪永淼指出，计量经济学是经济学的方法论基石，是经管人才培养与科研创新的核心支撑。当前计量经济学教学普遍存在数学门槛高、理论抽象、技术性过强等现实难题。本次研讨会作为国内首次大规模聚焦计量经济学教学的专项会议，旨在搭建全国性教研交流平台，汇聚各方智慧、破解教学痛点、创新育人模式，共同助力计量经济学学科高质量发展。

　　周亚虹回顾了三年来《计量经济学》教材编写的历程。他表示，该教材由6家单位联合编写，根本出发点是为了满足拔尖创新人才的培养需求。伴随数字经济与AI技术的快速发展，计量经济学传统教学范式亟须革新，教学过程中要做到因材施教、瞄准真实应用场景，深度推进教学与科研融合互促。

　　施春花对本次会议的专家阵容与学术价值给予高度评价。她重点推介了即将出版的“101计划”《计量经济学》核心教材，强调教材兼具“高阶性、创新性、挑战度”。她表示，高等教育出版社将与各高校紧密协作，搭建联合备课平台，推进教材推广应用与师资培训，助力优质教学资源共建共享。

　　本次会议共邀请八位专家进行主旨演讲，主旨演讲分别由厦门大学经济学科吴吉林教授、上海财经大学经济学院孙燕教授主持。

　　中国科学院大学经济与管理学院汪寿阳教授分享了在中国科学院大学开设《复杂数据建模与分析及在经管中的应用》课程的前沿教学经验。他提出，高校课程必须面向未来，适应多模态数据处理需求，并介绍了跨校跨领域师资授课、引入科大讯飞与百度等企业专家参与、开设学生分组科研项目等创新模式，倡议依托虚拟教研室整合优质资源，推动实现计量经济学教学创新。

　　山东大学经济学院陈强教授聚焦教材改革，深入分析了因果推断革命、机器学习革命与AI编程对计量经济学带来的深刻影响。他提出教材改革的三大方向：专注因果推断、制度整合新内容、系统重构知识体系。他主张将机器学习、非参数方法等融入传统教材体系，明确以Stata为主要教学软件，辅以R或Python，着力提升教材实用性，降低学习门槛，增强课程普适性。

　　复旦大学经济学院陈诗一教授深入剖析了人工智能对计量经济学在数据形态、因果解释、模型规模等方面的重塑与挑战，对比传统小模型与AI大模型差异，指出因果机器学习“增强大模型可解释性”等融合路径。他介绍了复旦大学“AI+X”课程体系与跨学科人才培养模式，呼吁重构经济学二级学科布局，助力产业数字化转型。

　　广州大学经济与统计学院刘金全教授结合教学实践，反思当前教学中“经济理论与计量方法脱节”“学生对计量既排斥又依赖”等问题。他提出计量经济学教学需实现四大转变：从常识认知走向深度理解、从零散数据走向趋势规律、从相关分析走向因果逻辑、从现实阐释走向学术提炼再到通俗表达。

　　中国科学院大学经济与管理学院、厦门大学邹至庄经济研究院洪永淼教授结合长期教学与研究实践，系统阐述了计量经济学教学理念。他指出，计量经济学是经济学实证研究的核心方法论，应构建完整连贯的理论与方法体系，厘清学科边界，深入挖掘数学公式背后的经济内涵，平衡模型思想与技术应用，强化学生批判性思维训练，并将课程思政有机融入教学全过程。

　　英国斯特拉斯克莱德大学陆懋祖教授对比了国内外计量经济学教学差异，提出实证建模并非只有唯一答案，教学应包含方法论探讨与实证案例研讨两部分，引导学生理解不同建模思路与学术争议。他指出，计量建模是科学与艺术的结合，技术迭代中人的判断与创造性依然关键，呼吁强化学生讨论与思辨能力训练。

　　上海财经大学经济学院周亚虹教授围绕中国经济发展实践与计量经济学教学，针对当前教学中理论与现实脱节、重数据显著性轻经济解释等问题，提出立足中国实践、用好本土数据与案例的改革路径。他分享了政策评估、长期增长、微观制度三类典型教学案例，建议构建三维融合教学体系，共建本土教学数据集，强化全流程实操训练与学科竞赛，完善考核评价方式。

　　上海社会科学院朱平芳教授提出应主动拥抱技术变革，同时坚守计量经济学理论内核与因果推断核心。他剖析了当前学科发展中的认识误区，梳理了大数据、机器学习、图结构等研究热点，强调理论与实践并重、明晰相关与因果边界，着力培养兼具经济学思想、数据分析能力与创新精神的复合型人才。

　　邀请演讲环节，十二位专家学者紧扣智能工具应用、课堂场景创新、人才体系优化等关键议题，围绕AI时代计量经济学教学创新，从教学模式、课程内容、分层教学、因果推断、课程思政、技术融合等维度分享前沿实践与改革思路，为计量经济学教学创新提供了多元路径与重要参考。该环节分别由江西财经大学盛积良教授、刘庆教授，厦门大学经济学院朱浣君副教授、王学新副教授主持。

　　对外经济贸易大学经济学院陈志鸿教授作题为“人工智能时代的《计量经济学》项目式学习”的报告。

　　厦门大学经济学科韩晓祎教授作题为“人工智能时代计量经济学该教什么？——基于全国应用经济学技能大赛的初步观察”的报告。

　　华中科技大学经济学院杨继生教授作题为“人工智能与课堂讲授的互补”的报告。

　　中国人民大学经济学院江艇副教授作题为“本科计量教学如何严格引入因果性概念？——从Pearl的批评说起”的报告。

　　浙江财经大学经济学院王正新教授作题为“用计量经济学读懂中国：案例教学中的价值引领”的报告。

　　中山大学岭南学院周先波教授作题为“AI赋能经典计量方法教学——一线教师的困惑与探索”的报告。

　　中山大学岭南学院连玉君副教授作题为“AI助力数据分析与建模课程：教学经验分享”的报告。

　　厦门大学经济学科文家奕助理教授作题为“从数理推导到场景互动：计量经济学的课堂设计与兴趣激发”报告。

　　西南财经大学经济与管理研究院赵国昌教授作题为“从方法训练到因果理解：AI时代计量经济学教学的再思考”的报告。

　　中国人民大学经济学院王霞教授作题为“从本科计量教学到计量人才培养：AI时代的挑战”的报告。

　　上海财经大学经济学院杨凯副教授作题为“基于深度学习与大语言模型的计量经济学课堂展示案例库构建”的报告。

　　中山大学岭南学院张一帆副教授作题为“AI智能体工具辅助教学”的报告。

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　　26日下午，会议举行院长圆桌论坛，围绕AI时代计量经济学学科建设与师资队伍发展战略规划这一核心主题展开深入研讨。首都经济贸易大学党委常委、副校长李鲲鹏教授，东北财经大学原党委常委、副校长王维国教授作主旨演讲。吉林大学经济学院院长丁一兵教授、江西财经大学统计与数据科学学院副院长（主持工作）郭露教授、中国科学院大学现代产业学院副院长胡毅教授、湖南大学金融与统计学院副院长李海奇教授、武汉大学刘成教授、浙江财经大学经济学院院长罗俊教授、新疆师范大学商学院院长王维然教授、浙江大学经济学院研究员张川川等多位高校专家参与交流研讨。圆桌论坛由洪永淼教授主持。

　　作为本次会议议程的特色环节之一，北京久其软件股份有限公司宏观分析研究院院长钱敏泽演示了“101计划”《计量经济学》教材配套软件平台“e算筹”在教学中的应用，展示了该软件的最新研发进展。该平台基于Python开发、采用开源算法，支持案例模板建模与实验室应用，适配国产化需求，涵盖计量经济、机器学习等核心算法，提供辅助教学、教研视频、社区交流等功能。

　　本次研讨会还设置平行论文报告环节，围绕教学实践、课程体系改革、AI技术应用等主题进行论文汇报与经验交流。

​　　本次研讨会聚焦人工智能时代计量经济学教学改革与创新，系统梳理了当前计量经济学教学面临的挑战与机遇，明确了AI赋能下课程建设、教材改革、人才培养的发展方向。

　　为深入学习贯彻党的二十大精神，加快构建高质量基础学科人才培养体系，教育部于2022年底启动在数学、物理学、化学、生物科学、基础医学、中药学、经济学、哲学等基础学科相关领域“101计划”工作。其中，《计量经济学》是教育部经济学“101计划”首批重点建设的基础核心课程，由洪永淼、周亚虹为共同牵头人，中国科学院大学、厦门大学、上海财经大学为共同牵头高校，东北财经大学、上海社会科学院、武汉大学等为合作高校。

　　目前，经过3年的工作，教育部经济学“101计划”《计量经济学》教材及其配套教案、习题经多次研讨、论证已完成定稿。该书不仅系统讲授现代经济学研究所需的计量经济学知识，尤其注重强调思政引领，通过学习与领会习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观，培养学生掌握计量经济学基本理论与方法，学会运用计量经济学模型与方法检验经济理论，掌握解决中国经济问题的科学实证分析方法，探讨并构建中国自主知识体系设置的相关论题所需的计量方法创新，深入探究计量经济学新模型、新方法的合理性与适用性，验证现有理论或进行理论创新，以有效解决中国经济的具体问题，深刻理解中国经济发展的成功经验和独特规律。（文/庞淇月 张煜琪 林阳 王佳    图/统计与数据科学学院    编辑/范志宇    审核/一审 姜莹 二审 赵旻 终审 成亚林）