​　【编者按】在校党委的正确领导下，我校广大教师认真贯彻党的教育方针，按照《新时代高校教师职业行为十项准则》要求，切实履行教师职责，涌现出一批立德树人、为人师表、师生赞誉的先进典型。现新闻网推出【师德师风先进典型】栏目，将第九届师德标兵的先进事迹选登，营造学习身边典型的浓厚氛围。

　　李洪义带着青春的无限激情，浙江大学博士毕业当天晚上回到江西，2008年7月1日入职我校，成为一名光荣的人民教师，转眼已进入第12个年头。个人始终忠诚党的教育事业，爱岗敬业，严谨治学，为人师表，严于利己，受到同学喜爱，同事认可，进一步增强了职业的荣誉感和归属感。

　　教学工作，勇于探索

　　教学方面，分别为本科生、硕士研究生主讲《土地信息系统理论与实践》《地理空间分析与统计》等课程，并积极参加教学改革与教学质量工程建设，对课程教学内容、教学工作如何促进学生创新能力等开展探索实践，立项省级本科教学改革和研究生教学改革课题各1项，并获得全国多媒体课件大赛一等奖一次。通过探索实践，促进了两环节（理论教学和实践教学）融合，三课堂（第一、第二、第三课堂）联动，多主体（校内、校外、国外等）协同，促进学生个性化、研究化、社会化、国际化学习和发展。紧密结合行业发展实践与最新需求，课程设计了12个课程作业，平时成绩占考核成绩的50%。不管是本科生，还是硕士研究生，总体感觉是上李老师的课程是最累的，甚至有班级同学的QQ群名改为“为了作业没日没夜”，意味着老师也需要发更多的时间对学生实践作业进行指导与批改。第二课堂方面，指导研究生和本科生立项省级研究生创新课题、校级创新课题年均2项以上。特别是近年来，指导学生在高水平学术论文发表方面年年有突破，2019年指导学生发表CSSCI、CSCD以上论文（含录用）5篇，含SCI论文2篇。《专题地图制作综合实验——以土地利用总体规划为例》获得教务处综合实验教学改革项目立项，直接支撑了学生“第三课堂”。2017-2019年，指导的“村土地利用规划志愿活动”连续获得自然资源部（原国土资源部）和团中央立项的暑期社会实践活动联合立项，连续冒着酷暑带领学生先后赴江西省上饶、赣州、九江9个县（区）开展村庄规划调研与成果编制，服务了乡村振兴和美丽乡村建设，将课程内容服务于社会实践。获得江西省自然资源厅行业主管部门的高度认可，并学生成果获得全国“优秀实践成果”二等奖（2017）、三等奖（2018），第一届全国乡村规划优秀案例（2017）和全国土地规划技能大赛三等奖（2019）等。2015级土地资源管理专业学生利用暑假、国庆、周末时间，积极参加行业公司的实习实践，协助行业公司完成了江西省多个县的土地利用总体规划编制工作，一个学期内为班上学生创收近20万元，增强了学生的学习收获感和专业认同度，达到了三个课堂紧密联动和多主体的协同。2017年和2019年，聘请加拿大综合排名第一的麦吉尔大学AsimBiswas教授开展“空间统计与分析”（16课时）的全英文授课，扩展了学生的国际化视野，培养了学生的创新能力。

　　言传身教，教书育人

　　历任07级房地产经营管理和15级土地资源管理本科班级班主任。不管作为班主任，还是任课老师，对学生言传身教，严格要求；注重与学生交流和引导，亦师亦友，做好教学工作的同时做好育人工作。鼓励学生要快乐学习，在校期间要学好玩好，要有个好身板，欢迎学生邀请一起篮球场运动。特别是，土地资源管理专业是一个技术性强、行政彩色强烈的专业，不仅需要精湛的专业知识，更需要有良好的表达、沟通能力，鼓励学生注重个人的全面发展。鼓励学生勇于走进我的办公室进行交流，学生在课题指导、学习困惑、个人发展，特别是考研和出国等方面非常愿意听听我的意见。因此，个人也成为学院学生参加“大学生优秀夏令营”、出国深造、博士考试等方面推荐信的重要执笔人。

　　作为班主任，对待2015级土地资源管理专业（第一届本科生）沉迷“游戏”的两个学生，也是积极引导，特别是利用本人课程作业要利用计算机的便利，经常表扬两位同学手脚快，作业做得不错，这是游戏玩得好的功劳。在2019年研究生考试中，其中一位同学被北京工商大学硕士研究生录取；另一同学报考北京大学硕士研究生以超总分线，英语单科线少1分（北京大学复试英语分数线比国家线高5分）而遗憾没有进入复试，目前在备战北京大学2020年硕士研究生考试。印象非常深刻的是，这个学生毕业回到家，立即给我发了个短信：“李老师，我安全到家了，感谢四年来的指导和关照”。懂得感恩的孩子，永远差不多那里去。作为班主任，带领第一届土地资源管理专业151班，以美国名校（约翰霍普金斯大学，纽约大学多个offer）、保送985高校（浙江大学）、考研率46.7%，就业100%的优异成绩向学院交出了一份满意答卷。

　　公共服务，任劳任怨

　　在学科建设方面，2018年1月担任学科建设副院长以来，配合信息学院完成了工程管理MEM专业硕士学位点申报材料的编制，学院下设工程可持续管理和土地与不动产项目管理两个方向，并列入2020年专业学位硕士招生计划。2019年4月，组织完成了“城乡发展与建设管理”二级学科博士点申报材料的编写与专家论证工作，待2019年12月校学位委员会批准。届时，旅游与城市管理学院将形成“1234”的学科培养体系，即拥有一个“城乡发展与建设管理”二级学科博士点；MEM和MTA两个专业学位硕士授权点；旅游管理、土地资源管理、工程管理三个学术型硕士授权点；旅游管理、土地资源管理、工程管理、房地产经营与管理四个本科专业，实现所有专业本科、硕士（含专业硕士）、博士完整的人才培养体系，为学院未来吸引人才、留着人才打造好了学科平台。

　　在研究生管理方面，制定出台了《旅游与城市管理学院研究生培养质量若干规定》，对学术型研究生培养全过程管理，对开题报告、论文首次预答辩、论文送审预答辩、毕业论文外审、毕业论文答辩五个环节中学生、导师要求和职责进行了明确。近年来，学术型研究生名校博士深造成常态。继2017届毕业生2人获得博士研究生深造机会后；2018届3位毕业生分别获得同济大学（985高校）、南京师范大学（国家一流学科）、江西财经大学攻读博士学位，升学率为16%。2018年，全院研究生参加国内学术交流28人次，全院形成较好的学术交流氛围；在校生人均参加学术会议0.55次/年。2018年，全院研究生发表核心以上论文10篇，其中权威以上期刊6篇，占论文总数的60%，在校生人均发表论文0.2篇/年。在2018年，全校学科建设与研究生管理考评工作中，旅游与城市管理学院位列全校第四位。