人文学院长期以来致力于打造“书香校园”，且颇具成效。学校图书馆《2019年阅读报告》显示，人文学院人均阅读量居全校第三，本科生及研究生年借阅量前十名里，人文学子名列前茅，其中有学子年借阅量名列全校第二。近五年，人文学院人均借阅量一直稳居全校前三。这些成绩与人文学院长期坚持开展读书报告会及系列活动密切相关，即使在疫情防控期间，学院也能灵活应对，营造良好的书香氛围，缓解学生在疫情期间可能存在的焦虑情绪。

　2016年人均借阅量排名

　2017年人均借阅量排名

2018年人均借阅量排名

2019年人均借阅量排名

　　学会坚持，团队抓特色

　　思考孕育智慧，导师引领探深度。

　　学院以专业化“读书报告会”为核心，由专业老师特选专业书籍供同学们进行阅读分享，并给予指导点评，极大地提高了同学们的专业素养。布鲁姆在《如何读，为什么读》中写到，“寻找真正贴近你的东西，可被用来掂量和思考的东西，不是为了相信，不是为了接受，不是为了反驳而深读，而是为了学会分享同一种天性写、同一种天性读。”读书分享也是掂量和考虑书与自己共有天性的过程。

　　自2007年学院举办第一届兴悦读书报告会起，至2020年4月17日，报告会已经坚持了13年。仅2019年一年，便举办了300余场。在这一过程中，参加兴悦读书报告会的队伍不断发展壮大，从刚开始只有讲解员，到后来加入评论员、主持人等角色。读书报告会在一步步地变得更加具体和丰满，同时也吸引着更多的师生开展这项活动。

　　在疫情防控期间，人文学院尹院长牵头，蒋国河、吴辉、银平均、吴时辉、秦安兰、袁冬华、徐佳、黄海燕等各位老师灵活应变，在线开展读书报告会和读书论坛，真正做到“不停学”。

　　在第169期雅悦人文讲坛兴悦读书报告会上，人文学院院长尹忠海教授如期参与指导。本次报告会由19社工聂铭萱、19新传张文怡和19社工肖尧丞三位同学就“卢梭——有趣的疯子”的主题进行读书分享。同学们纷纷表示受益匪浅，直言卢梭的形象不再停留在冰冷的教科书上，而是变得有血有肉。除了剖析卢梭等知名学者的人物形象，尹院长还深谙经世致用的道理，常常将专业书籍的阅读与社会现实联系在一起。

　　疫情防控期间，网课成为高校教师的主要教学形式，以在线教学平台为基础，人文学院还鼓励导师们进一步探索以“深度阅读+写作”为导向的教学方式。由各导师提供专业书籍书目、再引导学生撰写读书报告、综述报告、调查报告，提高同学们的阅读理解与写作能力。

多环联动，多课堂浸润

　　阅读滋润精神，学生互享展广度。

　　萧伯纳曾说，“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换一下，我们仍然是各有一个苹果；但你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们就都有了两种思想，甚至更多。”

　　人文学院坚持“沁竹”阅读计划——读书分享会。竹外直中空，虚怀若谷，是“四君子”之一，“沁竹”阅读计划——读书分享会即在班会上融入读书分享环节，鼓励学生自主阅读，以提升通识知识为目标，注重学生之间的分享交流。让竹子般的浩然之气浸润每一位同学，培养正直且上进，卓尔而善群之人。

　　即便是疫情期间，各班也会通过腾讯会议等平台在班会后继续开展读书报告会。新闻传播191班的黄佳欣同学在班级读书分享会上为大家解读《活着》一书，阐述“生与死”的辩题，感叹生命的可贵，探究如何“有意义”地活着，在疫情肆虐的大背景下，同学们感触良多。

　　疫情期间，人文学院分团委特推出阅读国学经典，书写读书心得的活动，旨在传承和弘扬中国传统文化，丰富学子宅家生活、陶冶情操。活动中，特选优秀心得70余篇在学院微信公众号的“国学经典，德馨文苑”专栏推出。4月24日，我国著名学者、南京大学文科资深教授周晓虹为学院师生带来精彩讲座。人文学院开始通过“丹井论坛名家系列”这一平台推进内外联动。

　　读、思、写、讲、评、博等环环相联，第一课堂、第二课堂全面联动。一个强调深度阅读与人生分享的、超越时空的大课堂就此建立。

　　一位家长对尹忠海院长说：“疫情期间，江财人文学院培养学生能读善写勤思的机制让我对居家自学的孩子非常放心。孩子真正学会了自学，他正在从生命的角度思考学习的重要性”。用人文关怀助力抗疫的MSW研究生王莉说，停课不停学让自己在承担社会责任的同时还能得到导师的及时指导。她说，人文学院多环节加强阅读不断让自己的生活更加充实，也给孩子树立了勤于学习的榜样。

　　无论是探索知识的深度，还是拓展知识的广度，都是为了帮助同学们更好地累积知识的高度，从而提升自己的格局，开阔自身的眼界。同时也期望此系列活动的实施能够培养同学们“每临大事有静气”的气概，丰富同学们的宅家抗疫生活，展现人文学院学子的责任与担当，用实际行动表明打赢疫情防控阻击战的决心。（编辑/陈琦）