​​​​　　为应对当前疫情挑战，做到“停课不停学”。3月16日，教师教学发展中心特邀请北京大学教育学院教育技术学博士生导师、快课创新实验项目负责人赵国栋教授，开展为期一天的“快课教学法”在线直播培训，帮助广大教师快速自助创建在线课程，自信驾驭在线教学活动。本次培训有65名老师参加。

　　本次培训分为同步课堂和异步课堂两个板块，主要包含了四个方面：一、快课教学法介绍及教学环境搭建；二、如何驾驭直播课（创建虚拟教室和师生在线互动）；三、如何手机建课（在线课程推送和师生投屏互动）；四、如何自助录课（快速录制微课和实施翻转课堂）。

        赵国栋教授以疫情期间北京大学在线教学方案为例，向教师们详细介绍了Classin、Zoom、Connect、WebEx、Blackboard等多个同步直播平台和异步课程平台的相关软件。

　　赵国栋教授介绍道，虚拟直播课堂分为多种类型，有固定录课室型SMMS，也有可移动办公室型PMRS，还有更为轻巧的个人便携型FCPD，不同类型的虚拟课堂具有不同特点，所需的硬件也不尽相同。他以自己直播的办公室为例，向大家展示了一个人完成备课和直播的全过程。

　　在谈到直播课堂的主要功能时，赵国栋教授表示直播课堂可以满足教师线上教学的绝大部分要求，线上教学的实质就是共享屏幕。通过共享特定程序、共享电子白板、共享手机屏幕、共享电子桌面以及共享次摄像头，学生可以体验到不同的教学方式，满足学生需求，充分激发他们的学习兴趣。在师生互动方面，也有视频对话、文字聊天、分组讨论、在线投票等多种形式供师生选择。

　　赵国栋教授总结道，直播课堂的使用步骤共分为五步：一、新建会议；二、课前准备，包括音频和视频设置与测试以及准备教学类资料；三、进入课堂，通过电子邮件或者社交软件发布上课信息，验证学生身份，设置相关权限，开始录课；四、开始上课，通过共享屏幕、文字聊天等进行有效的课堂管理；五、结束教学，将录课视频保存，发布在学习平台供学生课后复习，查漏补缺。为了使教师更直观的感受这一过程，赵国栋教授向大家一一介绍Zoom的功能菜单。此外，赵国栋教授提醒大家在录制视频前要记得选择合适的摄像头，并根据要求设置屏幕大小和画质；虚拟背景最好为纯色背景，绿色或蓝色幕布效果更佳；对于需要画图的教师，配置一个手绘板会更加方便。

　　在讲授手机建课时，赵国栋教授以提前在超星学习通平台建立的班级群为例，展示如何用手机随时随地备课。在线课程是混合式教学的基础，包括线上备课（手机建课和发布微信）、课堂互动（投屏讲课和手机互动）和课后交流（学习监控和数据分析）三部分。赵国栋教授一边操作一边讲解，教师们对超星学习通平台的签到、抢答、选人、讨论、布置任务点、上传资料等功能也愈发清晰。他指出为保护教师的知识产权，章节里的资料是无法下载的，如果学生需要教师应当上传至课程学习资料，此外，摄像头无法正常工作是最常见的问题，教师在正式上课前应当进行调试。至此，直播课堂的讲解告一段落。

　　下午两点，自助录课技术的讲解正式开始。赵国栋教授以三个案例向大家演示多镜头重叠式、两分镜头式和镜头切换式这三种模板化视频录制方式。多镜头重叠式前景为教师讲课视频，后景为幻灯片，两镜头前后叠加显示，优点是模拟讲课、简单易录，缺点是前景易遮挡幻灯片；两分镜头式分镜头录制讲课视频和幻灯片播放视频，并列显示，优点是使用了虚拟场景，缺点是讲课视频尺寸较小；镜头切换式是前两者的结合，不仅可以分镜头录制讲课视频和幻灯片播放视频，在后期编辑时，还能根据需要实现不同时间点的三个镜头交替切换：即教师单镜头、幻灯片单镜头及两者并列镜头。

　　最后，赵国栋教授总结道，快课教学法打造了“线上+线下”混合式教学，将传统的PPT演示教学法与手机、在线课程相互结合，简单快捷，易学易用，开拓出一条适用于普通教师的信息化教学改革之路。

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　　这次直播培训，教师教学发展中心提前一周下发通知，建立微信群，要求各老师做好训前技术准备工作，熟悉培训内容，并下发课后作业，把它当成一次“老师版”的翻转课程教学体验课。疫情当前，赵国栋教授带来的“快课教学法”在线培训直播就像一场及时雨，教师们纷纷表示受益匪浅。（文/教师教学发展中心 姜锐    黄锡琦  编辑/姜莹  审核/韩国玉  匡琳）