3月23日，在作为十届二次“双代会”第十分会场的国际学院会议室内，我们作为文字记者，对外国语学院的陈海花老师，就她的发言内容进行了采访，获益良多。

　　双向的国际化教育建设

　　作为校本科教育督导组副组长，在提到国际化教学的建设问题时，陈海花表现得十分重视，在她看来，国际化的教育主要是指面向留学生的教育工作，而在她看来，这项工作的推进应该是双向的，“我们不仅要重视对负责留学生教学工作的老师的选择，也要重视对留学生们自身学习状态的监督”。

　　对于第一点，陈海花提到的最多的就是拓宽学情反馈的途径。据她了解，现在的评教制度过于简单，留学生与老师之间的沟通并不有效，留学生们有时也会提起这个问题。因此，她建议搭建起留学生与任课教师之间的沟通平台，便于留学生对任课教师的教学情况进行及时有效的反馈。与此同时，也要选拔一些专业与英语都优秀的老师任教，以此减少因为语言隔阂而产生的沟通上的阻碍。

　　而提及第二点时，陈海花显得尤为直言不讳，她如是说：“我们学校的留学生中，确实不缺乏遵守规矩的学生，但由于文化和习惯上的差异，也有一些学生的时间观念与纪律性并不强。”她认为，作为回国之后江财的宣传者，留学生们对于在江财的生活的叙述对继续招收该国留学生的工作的开展有很大影响。作为精进知识广度与深度的地方，越是优秀的学生们自然越希望进入一所具有纪律性、重视教育的大学学习，而这一点对于提高留学生整体素质有着重大意义。正因如此，在她看来，对留学生的日常教育与考核的管理应当加大力度。而当被问到是否考虑建议将管理标准与国内招收的本科生趋近时，她表示，由于其他国家的留学生的生活与学习习惯与国内本科生并不一致，所以她认为，管理标准也应当有所不同。

　　双语教学改革，避免“因人设课”

　　就双语教学以及海访学回国人员开设双语教学方面，陈海花提出不要把海外访学回国人员开设双语教学作为必须的考核条件的建议。原因有三点，其一，目前海归博士较多，他们的业务水平、外语水平更利于从事双语教学；其二，国家层面上现在已不再提双语教学的明确要求；其三，可以避免“因人设课”。

　　“因人设课”意为以学生为主体，根据学生的需求开设相应课程；反之，学生不需要的课程就不予以开设。陈海花在采访中提到这种“因人设课”的模式是不正确的，因为到海外留学一年回来的老师还并不能够很好地用英文将专业知识教授给学生，在师资不足的情况下学校却开设了这样的双语课程，最终造成的结果是无法达到双语教学的目的，教学质量不高，学生也无法学到有价值的内容。

　　校园安全不容忽视

　　在发言的最后，陈海花就校园安全提出四点建议。其一，建议校保卫处禁止外卖进入校园；其二，建议附中加强对学生的安全教育工作，不允许学生在南区专家楼楼下和南区车库捉迷藏；其三，建议维修南区专家楼东侧人行道；其四，建议维修专家楼地面。

　　除了上述内容之外，陈海花还提到，应当加大对教师的个人信息的管理力度。具体到实践上，她建议建立教师信息数据库，而这一点不仅有利于学生对教师信息进行了解，更有利于学校对教师信息进行审核与管理，避免由于信息不一致而产生的不必要的麻烦。

　　在本次双代会中，陈海花分别对我校的教学管理、国际化教学、双语教学以及校园安全四大方面提出了建议，可见陈海花对我校管理建设的高度重视，为此斟酌损益，建言献策不遗余力。（文/大学生传媒联盟  贺胤霖  严程心）