​​​　　9月10日，习近平总书记在全国教育大会上明确指出，教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，坚持立德树人，构建德智体美劳全面培养的教育体系。这一重要论述与十八大以来习近平总书记发表关于教育系列重要讲话共同构成了习近平教育思想，成为我国高等教育指南。在习近平教育思想指引下，教育部召开新时代全国高等学校本科教育工作会议，明确提出坚持“以本为本”、推进“四个回归”，为中国高校本科教育指明了方向。

　　办好本科教育，笔者有四个基本判断——

　　首先，所有教学要素中，教师是最重要的要素。习近平总书记指出，教师承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造信任的时代重任。实现立德树人根本任务，师德师风就成为教师发挥育人作用的关键。我们要改革教师评价，打破唯学历、唯职称、唯论文的“重科研、轻教学”导向，把教学业绩作为教师职务评聘、绩效考核、职称评审、评优评先的重要依据，实行师德师风一票否决制，严格落实教授为本科生上课制度，真正发挥其教书育人的天职。

　　其次，所有教学环节中，课堂教学是最关键的一环。教育部陈宝生部长指出，学生要回归刻苦读书的常识。回归常识，最关键的抓手在于课堂教学。要重塑教学形态，推行研讨式、探究式等新型教学模式，倡导小班教学，加快智慧教室、虚拟现实技术等信息科技应用，升级产教融合的实践教学平台，全方位提升教师教学能力，打造金课，淘汰水课，真正发挥课堂教学的魅力。

　　第三，所有的教学方式中，因材施教是最好的教学方式。陈宝生部长强调，高校要以学生为中心办教育，以学生的学习结果为中心评价教育，以学生学到了什么、学会了什么评判教育的成效。实现这一目标，因材施教就成了最好的教育方式。要进一步推进通识教育和专业教育的融合，深化大类培养改革，开办跨学科交叉专业，淡化专业区隔，完善辅修专业（学位）制度，设立学程计划，设置荣誉课程和荣誉学位，真正实现个性化培养目标。

　　最后，所有的学习方式中，能动学习是最有效的学习方式。“以本为本”“四个回归”，清晰指出了现代教育理念要从以“教”为中心转向以“学”为中心。它启发我们，要优化人才培养方案，加大过程性考核比重，探索发散性思维考试方式，鼓励学生以第三方考试、科学研究、创新创业、学科竞赛等冲抵学分，优化创新创业教育，加强国际交流合作办学，积极推动信息技术与教育教学深度融合，真正激发学生自主学习力。

　　目前，本科教育思想大讨论正在我校如火如荼展开，基于上述判断的“一流本科教育行动计划”即将出炉。相信大讨论必能集聚众智、凝聚共识，为此行动计划提供思想保障，真正推动我校本科教育迈向内涵式高质量发展。(文/袁雄)