随着会计学院“第二课堂成绩单”的实施，一阵改革的新风吹进了江西财经大学的蛟桥北苑。在这一方小天地里，我们青春的故事似乎越来越丰富，越来越生动。

大学将会是许多人迈向社会的最后一道门槛，它既要求学生保持踏实与勤奋，又要求学生具有创造力与适应力。所以，学业成绩在大多数情况下仅仅能算考核新时代优秀大学生的其中一项指标。而学生的身体素质、心理素质、社交才能等也渐渐被社会所看重，因为这些因素同样决定着社会能否长远发展。

在多元化的今天，在瞬息万变的今天，作为一所培养高端人才的大学，江西财经大学不愿将学生培养成仅会接收知识的容器，而希望他们是具有独立人格的社会精英。第二课堂的开展，将同学们从课堂里拉出来。同学们到校园、到校外的社会上去开展更多的实践活动，这正是符合了时代对人才培养的要求。

有人会问，这样的学生，忙碌于各种各样的实践活动，那他们还有时间去学习知识吗？没有一定的理论去指导实践，那不是会走很多弯路？

其实，这并不是第二课堂的劣势，相反，是第二课堂最大的优势。第二课堂既能让学生在实践活动中提升自我的综合素质，又能使理论得以在实践中体现出价值，从而让大学生更加明确理论学习的重要性。先学完所有理论，而从未进行过实践，和“纸上谈兵”又有什么区别？但如果边实践、边学习，那么我们的学生不仅能得到求证理论的机会，甚至还有可能探索出更具有创造力的新方法。

雄关漫道真如铁，今年是长征成功的80周年。这不由使人想起毛主席带领红军长征的一段段传奇故事，像四渡赤水这样的战役，能从兵书理论里学来吗？若不是在实践中步步试水，避实就虚，长征的路能不能走下去还未可知。

同样的，第二课堂本身就是一种新的尝试、一种实践。在这样一种实践中，大学生们更重要的是要保证自己的行动效率，既不能落下课程，又要积极投入第二课堂。蓝图可以画得很美好，但如果不努力，道路再正确，我们也不能走下去。

唯愿你我都能执着前行，不忘初心。(文/会计学院)