【编者按】5月31日至6月6日，我校赴北京大学举办了“双一流”建设院长研修班。旨在深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，贯彻落实《中共中央、国务院全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》，增强“四个意识”，深入推进高等教育综合改革，统筹规划高校“双一流”建设，全面提升我校各学院院长和相关管理部门负责人的管理水平和创新实践能力。
6月1日，研修班开班典礼在北京大学举行。卢福财为研修班授旗。副校长王小平主持了开班典礼。在6日的结业典礼上，学员们纷纷表示，此次培训班在课程的编排、内容的设计方面安排得非常到位，非常丰富，始终围绕着双一流建设这一主线。专家们备课认真、信息量大、针对性强，提供的包括内部治理、人事改革、二专管理等方面的经验、案例非常具有参考价值，值得借鉴。全班学员学习认真，能够结合江西财经大学的实际情况，深入思考，深度交流，深度反思，有利于推进学校改革。新闻网以此为契机，推出“双一流”建设院长研修班北大学习体会百字谈，以飨读者。
党委常委、副校长王小平：这次北大学习之旅给我深刻印象的就是北大浓厚的学术氛围和自由的学术精神。学员舍不得浪费宝贵的北大时光，在进修培训课程排得满满当当的情况下，大多数学员主动利用中午、晚上的时间聆听了三次及以上的学术报告或公选课，大家听后感慨良多。办一流大学要有一流的有学分的大学课堂，也应该有无学分的一流的各类学术讲座、报告、论坛和研讨会。可以说，学术讲座的数量和质量也是分辨是否是一流大学的重要标志之一。从学生方面讲，学生是否能自愿地、大量地、积极地参与各类讲座也是分辨是否是一流大学的重要标志之一。像我们江西财大这样的大学，要向经常开出世界或国内顶尖级的学术讲座是困难的，但是保持足够数量的、国内高水平的学术讲座是办好江财的重要条件。因此，浓厚学术氛围，就要求我们推出系列化、规划化、品牌化的学术活动。学校正在拟定文件，我们准备下大力气花一两年的时间有效推动学院、督促学院大力做好学术活动这方面的工作。我们要鼓励学生独立思考，勉励学生勤奋好学、积极向上，要创造条件允许学生自由选择听不听讲座、听什么讲座。如何听讲座。从长远来看，要相信我们的学生有能力在更多的选择中选择更好的成长。让我们拥有更多的、更好的学术活动吧，让我们的师生享受学术交流的喜悦吧，愿学术活动在我们学校人才培养以及“双一流”建设的征程上再立新功。
共建办主任韩国玉:北大学习体会——思想在北大升华，行动在江财开花。6天北大，11场报告、3次考察、3堂旁听课，满满的收获，需细细消化。学道需要理想化的情怀。见过北大之大，更需广阔胸怀、高远理想，才能容得下。落地需要真管用的办法。回到江财故地，切忌空自羡鱼、无心结网，要把真经变为真办法。改革需要执两端而用中。推进事业发展，尤需蹄疾步稳、取精用弘，在融合中追求硕果红花。再见北大，奋进财大。
人事处处长彭元：1：教师分类须先行，管理教辅职员制;"双肩"工作职业化，人事改革攻难关；2：教学科研并肩强，教学改革信息化;荣誉叠加出人才，职称评聘牵牛鼻；3：后勤保障精细化，校园环境美如画;学校安保专业化，师生安全重如山；4：向上向善同思想，聚焦差异显特色;协同创新求己责，幸福和谐一家亲；5：学术自由树品牌，学生教学要留白;整合资源建团队，不拘一格降人才；6：管理改革强学院，责权对等提目标;结果意识强执行，百年名校方可期。
党校常务副校长徐翔：倍感荣幸能在北大学习一周，大师们严谨的治学态度、深邃的前沿理论、跳跃的创新思维让我受益匪浅，体会颇多。一是北大浓厚的学习氛围、自由的学术碰撞让人向往。在北大时刻能感受到知识的更新、科技的进步、时代在前进，在元培学院听到学生 “现身说法”后，我想到的是自己储备够了吗？恐怕只有终身学习培育不断创新的能力，才能让我稍稍心安；二是以德为先，交叉融合的复合型人才培养是方向。当一个中文专业毕业的博士讲座是“比特币、区块链”的时候，当了解到北大最牛专业是“政经哲”的时候，如何在工作中去引导学生培养综合能力素质成为思考“大事”；三是思想观念的变更是改革的关键。了解到北大干部人事制度改革攻坚克难，“双肩”工作职业化、教师分类管理、行政管理职员化不断推进，我们也要以新的理念，新的角度，重新去审视、开展自己的每一项工作。
教务处副处长徐旭川： 我有幸参加了学校在北京大学举办的培训，聆听专家学者的报告领略大师风采，进入课堂了解北大学习氛围，与师生交流感受了北大的精神文化。整个培训班的学习日程紧凑，内容安排丰富，使我提升了思想观念，开拓了精神视野，启发了工作思路。在此，我要感谢学校给我这样一个学习机会，感谢北大教育学院的精心安排，感谢教师教学发展中心的周到服务。为期一周的学习，我的主要体会如下：一、以更开放的思想推进教学改革。学科交叉融合是提升人才培养质量重要途径，要突破专业设置和人流的限制。搭建交叉融合平台，设置更富有弹性的专业管理。交叉融合是学生思想视野的转变，内在素养能力的提升，一时难以体现，但一定会开花结果。二、加强研究学习，改进管理制度。一些限制是我们对管理制度理解不到位所致。如辅修学位与学位论文挂钩；一专学位与辅修专业发证捆绑；教授给本科上课有难度等，都是可以尽快改进的。三、“留白”的设计在人才了培养中很重要。学生的学业不能安排太满，北大只有120-130个学分。我校学分还可以有压缩的空间。师资队伍建设也应有“留白”的理念。教师整天忙于上课、填表，怎能有诗和远方？建议在扩大师资队伍的基础上，降低基本工作量标准。四、学习环境影响人才培养。小班化是教学形式的变化趋势。要适应这一趋势，就要改造现有教室。通过小型化教室引导教师转变教学方法，增强学生自主学习研讨的兴趣。
科研处副处长史言信： 1.在北大学习一周，感受最深的是其深厚凝重的历史积淀和传承，那扑面而来的学术气息、自信从容的人文素养让我真切地感受到这所百年名校与众不同的气质。正如习近平总书记在北大考察时所说的“要坚持教育者先受教育，让教师更好担当起学生健康成长指导者和引路人的责任”。 大学教育不仅仅是专业知识的传授，更重要的是人格的塑造和品德的养成。作为教育工作者，应该探究教书育人、科学研究的本真，注重自我修养，以德立身、以德立学、以德施教。2.在北大，接触到管理部门的职员，感受到了他们工作的高效、服务的精准；与专家学者交流，感受到了在宽松的学术环境里他们进行科学研究的的那一份执着。相比之下，我们的管理部门在制定科学有效的管理制度和评价体系，为教研人员提供精准服务等方面还存在较大差距；我们的教研人员在学术情怀、自我修养、责任担当等方面也还有待进一步提升。3.感谢学校为我们提供这次学习机会，在北大当学生，亲身感受一流高校的方方面面，在这种体验式学习中找差距、促思考，对我们今后的工作将大有裨益。
研究生院院院长袁红林：在北京大学的学习虽然只是短短的一周时间，但是带来的理念升华，思想的冲击是长远的。北京大学有其得天独厚的、我校不具备的优势，但是北京大学的理念、经验、措施对我校还是很有借鉴意义的。一个学校的核心竞争力，主要表现在三个方面，即学科、方向、团队。在“双一流”建设的大背景下，作为地方性财经高校，我认为应该从以下几个方面入手：一是“有限目标，重点突破”的学科建设思路，通过内部整合，重点扶持，使我校一到两个学科跻身全国前列，从而带动其他学科的整体提升；二是服务国家战略和地方经济发展，形成特色鲜明的学科方向。在服务国家战略上，培育标志性成果；在服务地方经济发展上，紧密结合江西产业特色，融入区域产业，主动融入社会。三是在团队建设上，通过“内培外引”，完善教师分类管理，实行分类考核机制等手段，打造高素质师资队伍。
研究生教学质量监督与评估中心主任荣莉：障碍在、弱点存；共自信、少抱怨；明趋势、促改革；建系统、强治理；提质量，增效率；准定位、有故事；寻交叉、深融合；激活力、善留白；简大道，优流程；重互联，谋再造；懂包容，乐合作；静修心，致幸福；尽己责，携同道；近者悦、远者来；出迷思、守声誉；大格局、小爱好。
国际合作与交流处处长肖珑：走进北大校园，立马被它的宁静和优雅所吸引，一幢幢楼宇掩映在茂密的树林中，楼宇之间的距离恰到好处，每一幢楼宇的色彩、高度和风格如此和谐，浑然一体；博雅塔、未名湖优美的湖区景观、良好的生态环境，让人仿佛置身世外桃源，暂时忘却日常的琐碎与繁忙；教学楼、餐厅、俱乐部里的互动讨论区、休闲区的设计，处处体现了该大学“以人为本的校园”，折射出北大校园悠长的历史和深厚的底蕴。建设一流的大学可以从建设一流的校园开始。走进北大课堂，近距离感受大师的风范，大师们旁征博引，谈笑风生间，带领我们了解最前沿的理念和最先进的思想。无论是自主选拔，跨专业培养，书院制培养、还是探究式教学改革，无不体现北大对人的尊重，对学生个性化发展需求的满足。这是教育的回归，是一流大学应有的标配。
教师教学发展中心副主任吕晓梅：
一周在北大学习，最深切的感受就是“思想的力量”。北大是新文化运动的中心、五四运动发源地、最早传播马克思主义思想的重要阵地，这三大改变中国命运的历史事件决定了北大的地位。到今天我们走进北大校园，也不断地感受到心灵的震撼。我们聆听了大师的讲座，感受了浓厚的学术氛围，目睹了北大的教学科研管理改革成果，反思自身，发现我们面临的不仅仅是学科的藩篱、专业的藩篱，而是思想的藩篱。北大一周的学习使得我们深切感受到我校改革的迫切性和必要性。在“双一流建设”背景下，在按专业招生的大趋势下，如何立足江西办出江财特色，个人觉得应当继续加强这么几个方面：（一）不断提高学生专业选择的自由度；（二）继续推动跨专业选课，促进学科专业交叉融合；（三）合理规划学科交叉融合，以“大数据”“新工科”“人工智能”提升学科建设水平；（四）通过校校合作、校企合作加强学科专业建设；（五）内引外联、制度创新加强师资队伍建设；（六）积极服务地方经济，提升地方影响力。
网络信息管理中心主任肖清雷：北大的一周学习，感受几点如下：1.加强江财学术气氛的营造。在北大的这几天里，我们有幸参加聆听了2场前沿科技的学术讲座，深感北大的浓厚学术氛围。2.加强互联网+教育建设。授课专家绘声绘色给我们讲了慕课和翻转课堂对高校教学即将带来的革命性的变革，我们要进一步的深入思考和研究、实施。3.简化管理，流程再造。北大对复杂的教学管理进行了简单化改造，给学生和学术进一步的空间和自由，在政策制订上有许多值得我们借鉴的地方。
计算机与实践教学中心主任陆旭：1、作为学习校园北大为开设了多种方式、内容丰富的课堂学习和假期活动、对比许多假期不提倡学生在校学习的空虚校园，充分发挥和利用各种教育资源，服务学生和社会。2、北大也是在不断地进行改变求得进步，尽管基础不同、条件相差太大，我校不能全盘复制但在许多方面仍然可以学习借鉴。3、在本次学习中体会到我校与名校在管理思想、教学改革中有较大差距，在优化学校资源配置更好服务师生方面还可以做更多工作。
工商管理学院院长胡宇辰：终于“上”北大了，尽管只有一周的学习、交流、感悟，但是感受很深刻：面对区位劣势、资源匮乏和人才瓶颈等制约因素，唯有以更开放的理念、更宽容的心态、更人性的机制、更超常的举措作支撑，全校上下同心协力、同频共振、创新突破，才有可能逐渐缩小差距、进位赶超。
工商管理学院副院长邹艳芬：2018年5月31日至6月7日在北京大学学习一周，感谢学校给我们这个难得的机会，让我能够在繁忙的日常工作中，可以学学先进经验，静静思考未来，好好规划现在，感激之余，谈谈自己的感想！一、提高和保护教师投入热情，北大在放管服，院校管理等方面十分注重对教师投入的激励，教师是脑力劳动者，投入工作的力度和热情存在难以度量，却至关重要的本质，因此，提高和保护员工的自觉投入热情对工作绩效影响巨大；二、培养和发展教师的专业能力 常有的一句话说，别人比你聪明和努力都不可怕，可怕的是比你聪明的人还比你更努力！高校也是如此，北京大学等比我们平台更高，改革力度比我们更大。持续的热情投入离不开能力的支撑，知识迅速迭代的今天，尤其是软科学类院校的教师，能力不提高，就是退步，精细化和常规化教工能力发展，促进师生共同成长的良性机制。三、灵活和细化院校的制度施订 北京，上海等地区的院校对政策的解读，制度的制订和实施等方面都具有一定的对上影响力，因此，在刚性文件条件下，多对比，多学习，多借鉴。放开手脚，梯次引进，系统化有序化制度体系建设。
财税与公共管理学院副院长张仲芳：一周的研修收获颇丰，北大厚重的文化积淀、先进的教育理念、浓厚的学术氛围、自信奋发的精神状态、持续的创新活力给我们留下了深刻的印象。学习借鉴和应用研修成果，重要的是结合学校和学院实际，坚定信心，担当实干，努力改进自身工作。一是持续解放思想，更新理念观念。江财与北大的差距，既有学科基础、师资力量、硬件条件和培养质量等方面的差距，更有治学治教理念、思想认识、制度举措、办学活力等方面的差距。如果说前一差距是客观的，难以短时间改变的，那么后一差距则是可以通过“学习借鉴+自我革新”加以改变、缩小甚至赶超的。面对日益加剧的新一轮竞争，要打破常规，以若干颠覆性的制度创新重新赢得主动。二是大胆推进改革，激发办学活力。有必要静下心来，对发展的理念、制度、政策进行全方位的检视和梳理。通过强化激励、放松管制、简政放权和管理流程再造，激发校、院、系和教工各层次的活力，为建设“活力江财”、“魅力江财”、“幸福江财”筑牢体制机制根基。
会计学院院长章卫东：
通过6天的学习收获颇多，北京大学办学理念紧跟国际一流大学，又切合我国大学的特点；北京大学深厚的文化积淀和不断创新的管理模式是北京大学不断走向一流大学的基础；北京大学教师敬业爱岗和对科学不断追求的精神是所有高校教师学习的凯模；北京大学行之有效的激励、约束机制是北京大学不发展的动力。我们要学习的是北京精神。
会计学院副院长李宁：一周的北大之行，收益良多，引发五点思考:1、提升教师的人文和美学素养。作为高校教师，我们多强调其专业素质，忽略了其人文和道德修养，高校不应变成培养精致利己主义者的摇篮。2、给学院和教师更多的自主权，放水养鱼而不是杀鸡取卵。营造学术自由的氛围和提倡独立思考的精神。3、打破学院之间，专业之间的藩篱。给学生学分认定和课程选择更大的自由度，要有适当的留白。4、学校要着力打造3-5门核心通识课程，由校领导首席教授牵头，也可考虑引进校外名师。5、欠发达地区办高等教育存在诸多劣势和瓶颈制约，要有更大的改革举措和更为坚决的执行力，才有可能实现进位赶超。
国际经贸学院院长吴朝阳：此次北大为期一周的研修涉及教育理念、学科建设、思政工作、大学治理等诸多方面，可谓收益颇丰，但本人印象最为深刻的是施晓光教授关于高等教育国际化的论述。通过本次讲座，本人认识到高等教育国际化在全球已从边缘地带逐渐成为高等学校管理、规划、培养目标和课程建设的重要内容，已成为衡量高等学校办学层次与水平的中心因素；在全球化加速发展的大背景下，我国高等学校的学生不仅面对国内劳动力市场，还应面向国际劳动力市场；我们应努力提升为高端国际组织输出人才的能力，为我国有效参与全球治理贡献力量；我们应大力推动本国学生 和老师的国际交流，同时积极引进外籍教师来校工作，不求所有但求所用；留学生培养应有效服务于我国“走出去”战略，同时应加强本国学生与留学生的有效融合；学校的教学、科研、社会服务以及行政管理应充分融入国际化元素。地球是平的，在国际化方面，我们应该有信心做得更好、走得更远、飞得更高。
经济学院院长张利国：全身心在北大学习一周对我们而言确实很难得，通过学习，启发很大，受益匪浅，感慨颇多。我用三个充分来总结：一、充分感受了北大精神。走进北京大学古色古香的校园，让人感受最深的依然是百余年铸就的北大精神。这就是锐意进取、奋不顾身和爱国、进步、民主、科学的精神传统，在北大学习的日子，所到之处无不渗透和折射着浓浓的北大精神。二、充分领略了大师风采。从给我们上课的北大教授们身上，我们都能感受到北大“思想自由、兼容并包”精神的传承，让我们领略到了北大学者们的大师风采。三、充分拓宽了知识视野。这次北大学习培训虽然时间不长，但课程安排科学合理，内容丰富，信息量大，讨论热烈，使我们眼界大开，视野开阔，受益终身。培训只是开始，运用才是关键。路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。我们将带着北大勤奋求实的学风，不忘初心，继续前行。
金融学院院长汪洋：此次北大学习，使我们了解了国内一流高校在思想政治工作、学科建设、教学管理、国际化等方面的做法和经验，开阔了我们的视野，增强了我们紧跟国内一流高校的信心和决心。几点建议：第一，结合我校校情，以双一流建设为抓手，努力提高人才培养质量。人才培养是高校最重要的特征之一，我们需要以提高老师的责任心为关键，切实提高我校人才培养质量。第二，学校的发展关键在人才，目前金融学院的人才引进遇到了新的挑战。不仅仅如此，如何有效发挥现有的师资力量，提高现有师资力量的主观能动性，全校需要统筹安排。
金融学院副院长凌爱凡：壹周的北大学习，我们感受到在双一流学科建设的强大支撑下，北大正如火如荼地发起了人才培养、师资建设、团队建设和高校治理的全面改革。我们能感受到在北大，复合型、交叉型、国际化和战略型人才培养机制逐渐形成；国际化师资评价体系逐步建立；以重大项目为依托的学术团队正在发挥科研攻关和智囊作用；去行政化和进一步扩大院级自主权的北大治理方案初步形成。我感受到江财与北大，存在许多诸如生源、师资、经费和政策等无法跨越的差距。在现有的空间里，我们能学习北大什么? 我们在哪些方面有大的提升空间? 针对这些问题，鄙人有如下浅见，不当之处，还望不吝赐教:进一步在人才引进、人才培养和学院经费使用等方面，扩大学院的自治权，更大范围激活学院的创新活力。“高校的活力来自基层院系”，专家的观点一语点破当前高校治理的关键。建立科学的教师同行评价制度。北大在教师晋升、奖项评比、常任规认定等方方面面已经完全走上了国际化教师评价制度，我们是否可以在这些方面逐步实施国内高水平大学同行评价制度呢？着实解放老师，让老师有大块时间专注科研和人才培养。“打铁还需自身硬”，如果我们的环境让老师不能静下心专研，没有母鸡孵小鸡的时间，我们的老师就越发会与外界扩大差距，越发不能融入学术圈，随之而来的就是学术氛围难浓厚起来，学术讨论难热烈起来。北大的市场化校友捐赠方法让我们汗颜。他们从大楼的取名，论坛（讲堂）名字，教授的冠名，甚至每一块砖和石头都刻有校友的烙印。我认为这个方面恰恰是我们可以尝试的。如何有效地打破学院间学科交叉的壁垒，形成良性竞争的趋势，值得思考。北大元培学院人才培养的高度交叉性和学生选课的灵活性，并没有出现我们认为的学生都往热门学科挤的现象，因为各个学院都有他的特色，都有吸引学生的魅力。同一门课可以在不同学院开设形成的竞争局势，学生自由选课，这难道不是提高本科教学质量的重要方法吗？感谢北大的开放性学习，感谢江财给予我去北大学习的机会，感谢各位领导的陪伴和引领。祝江财明天更好!
金融学院副院长肖峻：北大之行，经历了先进办学理念的洗礼，看到了与一流大学的差距，反思了金融学科的发展路径。个人拙见，在“双一流”竞争大背景下，金融学科建设需要“顶天立地”：1. 所谓“顶天”，以“国际化教研”和“学科交叉融合”为抓手，重构金融学科的核心竞争力。“国际化教研”是冲击双一流的“要件”之一，其核心在于海归人才的引人和留人，海外高校资源、有效的激励机制与院系领导的凝聚力三者缺一不可。如果没有积聚一定数量的海归，硕博联合培养、外国留学生扩大规模等国际合作恐难顺利推进。“学科交叉融合”是传统财经学科面向未来市场需求，迎接“人工智能”“大数据”等新兴技术挑战的制胜法宝。学校的顶层设计是学科融合的关键因素，北大元培学院在学生跨学院研习“金融科技”、开发“政经哲”跨学科专业等方面的探索发人深思。2. 所谓“立地”，一是承担好“智库”功能，主动对接地方政府需求，急地方政府之所急，北大国家发展研究院的一些做法和思路值得尝试；二是“看人下菜”，因地制宜地满足地方对人才的需求，采取与地方政府部门或企业合作开设“实验班”“定制班”等灵活的办学形式。篇幅所限加之仓促写就，错漏难免，仅供各位领导拍砖。
统计学院院长罗世华：在北大的学习访问，本人切实体会到“厚德载物”的深刻内涵。一流学科构建中的一流师资、一流科研、一流人才等就是承载在大学母体的“载物”，而“厚德”(深厚的文化底蕴、良好的用人环境、凝心聚气的事业氛围、科学的规章制度等)则是承载这些东西的坚实基础。没有了“厚德”，就算引进了一流人才，也难以留得住，用的好，更难以“生根发芽”，积淀出一流的科研，培养出一流的人才。
统计学院副院长潘文荣：此次赴北大进行“双一流”建设的学习，收获颇多。北大近年来通过系列改革，在师资队伍建设、学科建设、本科生教育、研究生教育、国际化交流、为社会服务等方面取得了巨大成绩。在感受北大成功经验的同时，江财如何实现“双一流”建设的跨越式发展值得我们深思。结合江财实际，提出以下几点建议供参考：（1）统一思想，全校师生举行一场声势浩大的“双一流”建设大讨论，以此为契机，推动学校各方面制度改革;（2）明确学校“双一流”发展战略，集中力量打造二到三个学科点，让它们成为江财的名片;（3）打破学科、专业壁垒，推动学科、专业交叉融合发展；（4）对学校各部门职能再造，精简流程。在此基础上应用互联网技术提高全校师生办事效率;（5）打造系列名人论坛，让师生们时时感受前沿科学技术的发展。最后，感谢校党委、校行政的英明决策，让我们有机会上北大学习！感谢小平校长、班委及教师发展中心的吕处、姜锐，是你们的细心周到热情安排及严格要求让我们在北大收获满满！
信息管理学院院长毛小兵：这是本人第三次来北大学习，第一次是96年以学生的身份来北大数学系学习一个月；第二次是00年以青年老师的身份来北大学习一周；这次是以一个学校中层管理者身份再一次来到北大学习一周。三次以不同身份不同形式，进行了三次不一样的学习，但感受都是一样的，北大精神北大思想是一样的。本次感受最深的是北大的留白，北大会给每位老师留白，让每位老师有自己的空间和时间思考发现传授，思考社会变迁发现自然科学传授学生真知；北大会给每位学生留白，让每位学生有更多的时间学习感唔传承，学习科学知识感唔人生真谛传承历史文化。
信息管理学院副院长沈波：走进北大，心生敬仰。无论是博雅的精致，未名的秀美，还是大师的风采，深入校园的学习与感受，更多的是思考与实践。一是人才队伍建设方面，加强内培外引，以项目为抓手，促进团队建设与学科交叉融合；二是学科建设方面，要不断凝练方向，立足学校特色与学院基础创特色学科；三是人才培养方面，以学生成长成才为本，增加学生自主选择课程的灵活性，打通不同学科、不同专业的课程界限，给学生在人才培养中“留白”；四是从顶层做好设计，做好教师分类管理、分类考核，激发教师活力。学无止境，需要认真体会和不断推进与落实。
旅游与城市管理学院院长邹勇文：此次学校领导安排各学院院长来到北大学习，圆了自己来北大学习的梦想，又充分领略了北大丰富的人文底蕴、雄厚的教学名师、优质的教育资源、宽广的教育思维、超前的高教制度。在北大几天，感触最深的是北大老师在讲座中介绍了北大的教学、人才培养、学科建设、社会服务等许多方面的经验与做法，感觉北大在许多制度设计中遵循了一条规律，即在北大一切为了学生与教师的成才成长，在制度设计中尽可能简化程序、优化方案，真正对标国际一流高校。回到学校后，要按照学校领导的要求，尽可能汲取北大的好经验与做法，在学院各项工作中推行。
软件与物联网工程学院院长白耀辉：此次北大访问学习之行，学习了很多，但感受最深的是北大传承不衰的风气——“思想自由，兼容并包”。在这种风气熏陶下，形成了北大人“勇于求变，自我革新”的独立人格和精神。正因于此，在人才培养和学科建设已经是全国一流的情况下，仍然创立元培学院，探索一流人才培养新模式；在学科建设上，则倡导学科融合发展，率先提出综合交叉学科群概念。这样的精神及相关的做法和思路，是我校实现百年江财梦的发展过程中，可以学习和借鉴的。
外国语学院院长叶卫华：北大之行，虽然行程匆匆，然却收获满满。一是提升了格局和视野。身处北大校园，聆听一流的专家学者授课，感受世界教育发展最前沿的理念，或茅塞顿开，或醍醐灌顶。二是坚定了信心和信念。北大学子固然聪慧，但难能可贵的是他们远比一般人更努力。古人三省其身，今天的北大学子用手机每日打卡反省。念念不忘，必有回响。幸福都是奋斗出来的！三是启迪了思想和思路。尽管北大与江财不可同日而语，但天下同归而殊途，一致而百虑。我们要以“双一流”为目标，抓住人才队伍建设这个牛鼻子，通过内培外引，假以时日，久久为功，善作善成，一定能实现我们百年名校江财梦！
人文学院院长尹忠海：这是我校中层干部管理中，将快生活与慢思考结合起来的一次优质培训。无疑，这些年来，每一个单位每一个个体都深深地感到生活越来越快了，但效率并未提高，甚至对此有一种沮丧感。此时，更需要在慢思考中热讨论。这次培训就带有在学习中慢思考，在慢思考中凝聚方向。从几天的学习来看，深感我们急需要转思维、转机制、转投入、转举措，需要面对教育新时代有新的战略选择。在教育成本意识方面，当卢晓东老师说，开1个人的班级与专业的成本为零时，彻底颠覆了人们的思维。当尚俊杰老师强调游戏式学习时，学员们才真正时刻信息时代如何尊重学生的主体性。当元培学院的老师介绍跨学科设计专业时，才让人们真正想到多学科优势需要宽阔的胸怀，而非约束。当前教育部人事司司长介绍高校人事体制改革时，才认识到美国教育在师生比上的极大优势。当看着选课表上的《经济学中的田野调查》、《数学与音乐学》等交叉课程占比如此之大时，才让人们感到知识整合的前提是广阔的学科视野。当面对教育国际化、信息化趋势时，深感时不我待。慢思考是一种能量的集聚过程。这次慢思考让我深感我们更需要学习北大的试错精神、担当精神、责任精神。我想，学习只是一个起点，更重要的是抓好学习成果的转化。今天下午，我结合院情，在全院大会上向老师们介绍了几点学习体会，力争将北大精神带到学院履行高校职责的具体环节当中来。
法学院院长杨德敏：通过一周的北京大学“双一流”建设研修班的学习，深感到北大有三个鲜明特点：（1）管理规范。人才引进实行“非升即走”制度、行政人员实行劳动合同制度；（2）教师敬业。利用午休时间走访法学院，发现很多老师中午仍然在探讨学术，指导学生，北大法学院院长向我们介绍，学院很多老师非常投入、热爱教学工作，责任心强；（3）条件优越。基本上实现每个学院一栋楼，法学院是两栋楼，中午学院有自己的工作餐，有学院鼓励老师只要撰写国家社科项目申报书，即奖励十万元。为此，（1）在全校范围内应进一步加强“爱岗敬业”为主题的教育活动；（2）“非升即走”制度和劳动合同制度是省内外各高校人事管理的趋势，确实可以解决很多现实问题，学校可以选择部分学院试行；（3）有的学院教师还没有办公室，学校应尽快设法解决。
法学院教授喻玲：1.感慨大楼：“大师”重要，“大楼”也重要！“教师连办公室都没有，到哪里与学生交流？在哪里收获自信与尊严？”法学院的两栋楼plus一个四合院，羡煞麦庐人。2.感受大师：大师是山里的“大仙”、水里的“蛟龙”，是学校的灵魂之所在。端坐北大课堂、漫步北大校园，大师足印与校园风情浑然合一。3.感悟大气：“思想自由、兼容并包”，根植于中华文化、渗透世界文明、孕育独特精神。4.感触万千：(1)教育既要服务社会经济发展的现实需求，更要引领社会经济的发展。(2)作为现实主义的法学，居高者可以思想治国，居中者可以文辅政，居下者可以行辅政。地方高校定位需反思，人才培养目标应与学生出口定位匹配。5.感动感谢：没有事无巨细的安排，就不可能有这样一场精神盛宴。满载而归，再出发！
艺术学院院长包礼祥：北大学习体会——明使命、懂趋势、寻方法通过学习，进一步明确了大学的本质和使命，大学教育必须使人成为人，使人幸福。进一步了解在全球化、互联网+的形势下，大学改革、发展之道。我们一定要牢记使命，办出高水平大学，更好地满足人民群众的美好需求，培养中国特色社会主义事业接班人和建设者。这要求我们改善办学条件，加强队伍建设，革新教育理念和方法，优化教育的流程和培养机制。最重要的是要培育勤学习、善思考的风气，浓厚学术氛围，形成容人育人的最佳机制，培养包容大气，以培育人才、大师。
体育学院院长郑志强：近一周的北大学习收获颇多，在以下三个方面很有感受，也是未来值得我们学习借鉴的：深厚底蕴和悠久历史相互辉映，塑造了120年北大的文化精神。这种精神不因一时一事的环境，人物而改变，使其永葆名校的荣光。我校已经近百年，如何尽快聚焦，提炼我们的学校文化是当务之急。教师均兼具独立思想和人格。在专业领域的专研确保其学术地位，而独立人格更使他们的学术质疑精神得到发扬。化繁为简的管理模式。针对现有很多高校“叠床架屋”的管理方式，北大有一种化繁为简的学术、管理精神。这大大解放了教师的思想，使他们可能聚焦于教研前沿。而非被繁文缛节所束缚。
马克思主义学院院长陈始发：新时代江财科研发展的新路径——北大学习感言令人羡慕的育人环境营造离不开无处不在的学术氛围熏陶；与时俱进的育人模式改革离不开深厚积淀的学科支撑；独领风骚的社会声誉捍卫离不开灿若群星的学术大师维系；日渐一流的办学实力壮大离不开有为有位的科研项目贡献。必须思考相应的江西财经大学学术氛围的培育、学科深度的的积淀、学术大师的培育、科研项目的提升。
国际学院院长杨慧：北大学习，感触颇多。最有感触的是：（1）北大的文化与精神。来到北大的人，无不感受到北大文化和精神的存在。历史风物、大师情怀、学子思进、观点交锋、学科融合。。。点点滴滴都释放出北大科学民主、思想自由、兼容并包、底蕴厚重的文化与人文精神！（2）北大的国际化。目前北大的国际化已内化到北大整个教育体系之中。办学理念国际化、培养方案国际化、教师国际化、学生国际化、管理国际化、硬件国际化已成北大办学标配，真正诠释了高等教育国际化应有的范式！（3）北大的跨学科交融。北大推行的跨学科专业整合（如元培学院的政经哲专业）、跨学科人才培养、跨学科自由选课等举措，为“打破学科专业蕃篱”的改革做出了典范！感悟北大，关键在践行！我们要更加解放思想，更加开拓创新，更加奋发图强，用我们的智慧和努力共同为江财文化建设、国际化建设、“双一流”建设贡献力量！致敬北大！祝福江财！
创业教育学院副院长王昊：6月初的北京阳光明媚，北大校园沐浴在建校120周年的校庆氛围中，我们6月1日开始进修，白天听课交流，晚上蹭讲座蹭课堂，饭后闲暇未名湖畔聊聊感想。6月6日夜深，在略微颠簸的火车上一边回味所闻所见、一遍翻阅资料。北大作为我国近代建立的第一所综合性大学，历经双甲子，跨越三世纪。在深化教育体制机制改革和自身发展的过程中，它至少具备了几个条件：第一，明确的目标，创建世界一流大学；第二，坚定的决心，作为“五四”运动的策源地，“爱国、进步、民主、科学”、“团结起来，振兴中华”已融入北大和北大人的血液；第三，设计元规则制度的能力，根据国家战略，开辟树立学科体系、教学体系、教材体系、管理体系的框架和规则；第四，柔软的身段，在“思想自由、兼容并包”的指引下不断反思和突破；第五，高超的技巧，以战略思维、世界眼光、精品意识和创新思想引领未来；第六，崇高的道德声望，实现“近者悦、远者来”的人才战略和良性循环。百廿北大、百年江财，江财亦承载着一所大学登高望远、矢志一流的理想追求。江财人定能通过实干担当、学习成长，携手共筑“百年名校”江财梦。
现代经济管理学院教学质量与评估中心主任陈明：此次在北大学习，坚定了理想，增长了见识，拓宽了思路，收获颇丰。北大近年来在人才培养、科学研究、学科建设、服务社会等方面取得辉煌成就，原因至少有以下三点。其一，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持党的领导，坚持社会主义办学方向，尊重人才，学术自由（即政治正确+学术自由）。其二，以改革创新为动力，充分利用校内外资源，充分激励学校、学院、教师、学生的积极性，办学动力与活力十足（即计划机制+市场机制）。其三，对标世界一流大学，坚持中国特色，，坚持“走出去，引进来”，积极推动国际合作与交流，不断实现进位赶超（即中国特色+国际化）。今后，要积极贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，积极落实校党委的指示精神，借鉴北大经验，结合本单位实际，锐意进取，敢于担当，不断改革创新，为实现百年江财梦而努力奋斗！
《当代财经》杂志社常务副主编蒋尧明：通过这次赴北京大学“双一流”建设研修班的学习，结合我校的现实，我认为有以下几点值得学习：1.特色定位：江西财大一定要培养出区别与其他第一方阵财经院校的特色专业和研究方向，并形成全国性的比较优势。2.应鼓励和允许各学院设立教育基金，并给予充分的财务自由。3.应尽快参与和建立全国及至国际的顶尖专业学院联盟，如全国顶尖会计学院联盟，全国顶尖MPACC联盟等。4.建立和参与全国名牌财经大学博士生论坛。建立荣誉叠加机制，使高级人才加速成长。
江西经济与社会发展改革研究院院长吴志军：北大学习感言：在中国的最高学府北大学习一周，收获良多，见证了中国最优秀教师的风采，学习了北大人才培养的最新经验，感受到了北大冲击世界一流学科的豪迈情怀。我觉得对于我们江西财大来说，1.要充分调动各学院学科建设、人才培养模式探索等方面的积极性，下放办学自主权。2.不拘一格吸引一流的人才，稳住现有骨干教师。3.学习北大元培学院的经验，探索让学生在全校范围内自主选择专业。4.学习北大国发院的经验，高度重视智库建设。
产业与经济发展研究院院长王自力：在北大以学生的身份学习一周，我收获最大的是，我具体感受到了北大的文化，被并这种文化感染。在北大校园里，北大文化无处不在。为我们悉心授课的名教授，神情专注的北大师生，专业周到的陶然班主任，以及一栋栋青砖老房子，一言一行，一草一木，让我深深感受到了北大人的从容、自豪、专注、相互关爱和包容。可以想像我们刚刚走过的那条小路，追随的正是昔时今日，大师们漫步燕园的脚步，这是何等的令人神往、催人振奋。北大是我们学习的楷模。这么多年来，北大都做了什么？北大的成就有目共睹。我们应该认真体会和学习，比如，研发院的服务地方、Wordshop、中国经济学年会、对人才的分类评聘、导师对研究生培养的责任制度等等，都值得借鉴。当然，我们也要注意到，这么多年来，北大又没做什么？北大对大学精神的守护，令人尊敬。让我们学习北大，心存北大精神，心存对大学的敬畏，在双一流大学的建设路上稳步前行！感谢北大！感恩江财！
高等教育研究所所长钱建豪：此番赴北大学习，可谓收获满满——感受了一流，看到了差距，厘清了问题，取到了真经，激发了斗志，增强了信心。“双一流”建设离不开一流的高等教育研究（院校研究、校本研究）作为支撑！ 作为学校的高等教育研究平台，高教所要坚持两条腿走路：一是借用“外脑”，柔性引进全国高等教育研究高端人才为我所用，二是加强现有力量，适当拓展工作职责，加大人财物投入，夯实高等教育研究（院校研究、校本研究）基础，在学校发展的战略、战术层面持续不断提供高质量的“智库”研究报告。
财政大数据分析中心主任夏家莉：一、认识（1）北大去行政化进程远远走在我校前面；（2）北大教学管理严格，学术气氛浓厚；（3）专家们的研究有的放矢，独树一帜；（4）比我们平台更高的学校紧迫感比我们更强，比我们品牌更优的学校改革力度比我们更大，比我们优秀的人比我们更努力。二、体会：多对比，多反思；多学习，多合作。解放思想寻跨越，突出特色铸品牌。
生态经济研究院副院长黄和平：“超越自我，逐梦江财”。2018年5月31日至6月6日，正值仲夏季节，我校特组织了一批40余人赴北京大学“双一流”建设院长研修班，我有幸成为其中的一员全程参加了这次研修班，收获颇多，感触颇深。漫步于未名湖畔，踟蹰于博雅塔下，我们在探讨，在沉思，从第一讲的教育与幸福之道，使我们明白，聚天下英才而育之，乃是教师之无比幸福；声誉与大学迷思让我们感到办好一所大学又是多么不易，从互联网+与教育变革使我们更感到大学的重塑与再造将会势不可当，基于全球视角的的高等教育的国际化又迫使我们必须尽快行动起来，这一切又必须以高校教师的思想政治工作为引领，唯有如此，才能培育出扎根于祖国大地的社会主义的合格人才。作为中国最高学府的北京大学，不仅在全国引领潮头，也在全球范围内跻身于前列，江西财经大学无论在学科建设与人才培养、领导智慧与大学治理模式、一流本科与研究生教育、国际化与社会服务等方面，都全面落后于北京大学，这也是我们这次来北大学习的主要理由。然而，让我们体会最深的还远不止这些。我想集中于以下三点：一、北京大学深切的忧患意识。显然，北大已不满足于国内领头雁的地位，北大在人事制度、职称评定、人才培养、国际化办学方面都是瞄准世界一流，全校齐心协力，改革深入推进，成果日益凸显；二、北京大学灵活的教学方式。无论是本科生教育还是研究生教育，北大无不推行灵活的教育方式，从不局限于上级部门的条条框框，而是一切从学生成长出发，让学生最终都能成为社会需要的优秀人才； 北京大学执着的母校情怀。当我们还在抱怨课时的分配、学生的懒散、收人分配不公的时候，北大人却把教育当做自己热爱的事业，孜孜以求，从不抱怨，把维护学校或院系的荣誉当做自己的应尽之责。面对差距，我们当来一场痛彻心扉的反省、超越自我的讨论、破釜沉舟的改革。为此，我建议学校应成立由校主要领导牵头，联合人事处、科研处、教务处、研究生院、财务处、后勤处等部门，以及由年轻院长和年轻教授组成的江西财经大学综合改革领导小组暨百年名校建设领导小组，深入基层，借鉴其他高校先进经验，广泛征求各方面意见，形成合力，不折不挠，负重前行，唯有如此，百年名校江财梦才有可能实现。我想，这也是我们的江财幸福梦。
协同创新中心主任刘满凤：感悟最深的三句话“定位精与巧，贡献多与少，故事要讲好”，这可以是大学的策略，学院的策略，也可以是教师个人的策略。大学、学院、教师每一层次努力做到这三句话，将会在双一流建设中阔步前行。
生态文明研究院院长谢花林：通过在北京大学的学习和交流，有以下几点体会：一是科学研究需要多学科交叉融合，需要紧盯科学前沿，需要浓厚的学术氛围，需要求真务实；二是人才培养和学科建设需要一流大师，需要与时俱进，需要忧患意识；三是一流大学体制机制要灵活，要创新，要善于打破陈规。
