6月22日上午，我校举办了审核评估工作培训，学校各学院教学副院长、系主任及教学秘书和项目组部分成员共80多人参加了培训。

评建办副主任黄晓全从介绍审核评估框架入手，系统的分析比较了评估三种模式，就审核评估各要素的内涵释义、考察重点进行了分析和解读，对专家进校考察的特点、形式和环节的工作作了全面的阐述，并就学院、项目组开展自评自建工作提出了建议，对评估相关材料的准备工作提出了具体的要求。

黄晓全说，各项目组、学院在理解审核评估内涵的基础上，要理清工作思路，明确工作任务。一要“捋尺子”，组织学校、学校两研讨会，进一步明确办学定位、培养目标，刻度要清晰，修订完善管理制度、教学质量标准及相关教学规划，总结凝练办学特色；二要“找问题”，从学校、学院层面、教学层面和学生层面，全面深入开展自查、摸底工作，找准问题、找出差距、查漏查缺，形成整改方案；三要“寻证据”，采集状态数据做到客观真实，整理教学档案做到规范完整，收集支撑材料做到有足够的支撑力、少而精；四要“做判断”，进一步强调了自评报告撰写要以五度为主线、项目不能少、要素不能丢、要点可综合，理念要到位、证据做支撑、优势须找准、问题要写透，自评报告要贵在精准、结论自评、画像要像。

在谈到相关工作时，黄晓全结合专家进校考察的工作内容，就考试试卷、毕业论文（设计）、实验实习及社会实践报告、教学大纲、教学进程表、实验计划表和实验室、实践教学基础等相关工作，要求学院、教师严格按照规范格式和要求准备。

最后，黄晓全强调，开展自评自建任何一个项目或者任何一项工作都应从“如何说的”？“如何做的”？“效果如何”？“如何改进”？去追问。细节处较劲见高低，做好了，说的才有意义！（文/评建办 编辑/匡琳）