2014年以来，习近平总书记五谈“三严三实”，及时向全党同志发出了告诫并提出具体要求，各级领导干部要严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实。今年5月11日，省委召开全省“三严三实”专题教育动员部署会暨专题党课，强卫书记作了题为《做知行合一、实干兴赣、俯仰无愧的共产党人》的专题党课报告。

我们要结合高等教育新常态，充分认识“三严三实”专题教育的重要性和紧迫性。认识新常态、适应新常态、引领新常态，是当前和今后一个时期教育工作的大逻辑。当前，从发展环境看，人才市场的供需关系正由高校为主导的供给驱动变为行业企业为主导的需求驱动。从发展定位看，高等教育正在走向社会的中心，角色定位从过去的支持服务逐步转向服务和引领同步。从发展方式看，我国高等教育正在从以规模扩张为特征的外延式发展转向以质量提升为核心的内涵式发展。从发展动力看，随着教育改革进入深水区，越来越涉及复杂的内部关系和利益格局的重大调整，容易改的都改了，剩下的都是硬骨头。

在当前和未来落实“四个全面”战略布局的进程中，高校以什么样的发展态势才能担负起历史赋予的重任？这取决于高校领导干部是不是具有为民务实清廉的工作作风、是不是具有从严从实的精神面貌，取决于高校党组织是不是发挥了政治核心和战斗堡垒作用、是不是做到了严和实。

要清醒地看到，高等教育领域绝非一片净土，高校干部修身、用权、律己、谋事、创业、做人还存在“不严不实”的问题，有的甚至触犯政治底线、法律底线、道德底线。江财是省内为数不多没有发生较大规模腐败案件的高校，我们希望这种优良的政治生态能够得以保持和延续，不希望任何一名领导干部成为贪腐案件的始作俑者。但是，千万不要以为你我与那些共和国所不齿的人、这些被钉在耻辱柱上的人之间有什么不可逾越的界限。其实，我们和他们都是人，我们和他们的差别也许仅仅在人生的某一步以及后来的某几步。

与“三严三实”的高标准要求相比，与学校改革发展的总体目标和工作需要相比，在一些部门单位和领导干部中，还不同程度地存在着一些“不严不实”的现象，有些党员干部不注重系统学习,理论水平和管理能力亟待提高;有些党员干部工作缺乏执行力,夸夸其谈，敷衍了事，缺乏大局意识，只管“份内事”；有些党员干部工作方式方法较为简单,对一些牵涉到其他部门的工作难于协调办理；有些党员干部心态比较浮躁,?受到一点挫折，马上就灰心丧气;少数党员干部作风较为浮夸,?服务意识不强,自律意识较差……一些党员知识分子科研作风不实，为了评职称而搞科研，科研项目“两头够不上”；少数教师对学生基本上采取放任态度，没有投入足够的精力进行教学，师生关系疏远。

以上这些虽是个别人、个别单位的问题，但全校各级党组织和广大领导干部都要保持高度警醒，有则改之、无则加勉。特别要强调的是，“三严三实”虽然是对党员干部特别是处级以上领导干部的要求，但我们是知名高校，是教育机构，广大教师肩负着立德树人的重要使命，“不严不实”何以学为人师、行为世范，何以传道、授业、解惑？因此，全校广大教师特别是党员知识分子应当把“严”和“实”作为师德师风的重要内容，崇尚“三严三实”，践行“三严三实”，使从严从实的好作风成为自己的思想自觉和行为习惯，潜心治学，教书育人，切实把“三严三实”教育成效转化为推动学校教育事业发展的动力。(文/郑威  来源/校报)