近日，新华社客户端、《江西日报》《江西教育》公众号等多家主流媒体对我校强化多元评价坚持“五育并举”促进学生全面健康发展进行了详细报道。

　　报道指出，学校持续深入推进学生评价改革，不仅关注学生的智育成绩，还注重学生的综合素质提升，持续加强德育、智育、体育、美育、劳育均衡发展，多渠道积极引导学生健康成长，破解高校学生身心健康困局，让“脆皮大学生”皮实起来。学校先后获评江西省教育评价改革第一批试点单位、江西省2022年度教育评价改革优秀案例、2024年度教育部人文社会科学研究专项任务项目。

　　文章从“坚持‘以德立人’引领学生成长”“坚持‘以智启人’提升学生素养”“强化‘以体健人’树立健康理念”“强化‘以美化人’增强审美能力”“强化‘劳育淬炼’培养奋斗精神”等五个方面全面阐述学校坚持“五育并举”，促进学生全面健康发展。

　　在德育评价中，学校以过程性评价为主，深入挖掘红色文化中的德育资源，将德育融入日常、抓在经常，为心理健康奠定坚实的思想基础，同时注重培养学生的自我认知、情绪调节等心理健康能力；在智育评价上，破除“唯分数论”，将智育考察范围延伸到学术研究、学科竞赛等领域，促进学生自主性、探索性、实践性学习；在体育评价中，学校通过数字赋能，强化体育评价的科学性，在充分调研的基础上大力推进学校体育教学改革，多途径、多渠道积极引导学生自主投入体育锻炼，有力促进大学生体质健康；在美育评价中，学校以加强一流本科教育建设为主要工作内容，制定“美育教育”实施方案讨论稿，并以中国传统艺术门类为主，非遗、江西地方艺术为辅的原则，针对本科生开设10余门美育课程；在劳育评价中，学校以“大美劳动”课程为主渠道，将劳动教育与高校专业课程设置、学科发展紧密结合。学校鼓励学生开展体力劳动，将文明宿舍创建、校内劳动、志愿服务和社会实践纳入考核范围，让劳育在校内外延伸，深入挖掘劳动教育所蕴含的价值观引领、心理疏导及人格塑造功能。（文/王艳丽    编辑/鲍道斌    审核/一审 姜莹 二审 赵旻 终审 李大晖）

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　　新华社客户端：

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　　《江西日报》：

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      《江西教育》公众号：

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