为充分发挥课堂教学在心理健康教育工作中的主渠道作用，进一步加强大学生心理健康教育课程教师授课能力，打造精品课堂。心理健康教育与咨询中心于9月20日、9月27日在蛟桥园南区大学生活动中心202组织了两次集体备课。心理健康教育与咨询中心主任唐海燕主持，《大学生心理健康教育》课程全体授课教师到场参与。

　　人文学院尹忠海教授分享“认知”主题教学设计，围绕“什么是认知、从自我认知到社会认知、行为何时与认知相关以及防止与认知相关的陷阱”四个方面，结合大量社会话题和公共事件让心理课程变得有深度也有温度。尹忠海强调在课程设计中要紧抓一根主线，配合多种教学方法的协同运用，实现学科建设的精益求精。

　　人文学院教师熊青进行了“情绪”专题的授课分享。熊青通过丰富的心理健康教育教学经验，精心设计教学内容。用量表测试让学生觉知情绪，通过写情绪词感受情绪的分类；在情绪的非认知调节中，熊青通过视频、音乐等载体设计让学生在身临其境感受情绪与生活的重要关系。

　　心理健康中心主任唐海燕围绕“同理心与人际交往”主题展开分享。结合当下学生普遍存在的心理困惑入手，唐海燕从主动交往、倾听、赞悦纳他人、肯定的力量几个方面拓展学生在人际交往过程中的制胜秘诀。通过引导学生主动分享、积极参与，让学生在逐步探索中打破交际壁垒，拥抱真诚待人。

　　心理健康中心教师林峰基于学生的心理发展特点及现实发展状况，对情绪的分类、情绪的作用、情绪的特点、压力和挫折等方面做出了深入阐释，并向大家强调了教会学生掌握压力之下如何稳定情绪的重要性。林峰通过详实的案例和丰富的心理学实验，让心理的课堂实用又有趣。

　　工商管理学院教师周海燕为大家呈现了一场精彩的“认识自我”主题心理课，她用一句口号，给课堂增添一份仪式感；用一场人生拍卖会，引导学生探讨人生的意义；用一次手臂测量，引导学生思考对自我的看法。周海燕通过循序渐进地讲解带领同学们发现自我、挖掘自我、接纳自我。在将心理学理论和思政教育完美结合的同时，让学生真正做课堂的主人。

　　最后，软件与物联网工程学院教师龚晨晨结合课程安排中团辅教学部分展开经验分享，她从“团队建设”和“人际交往”两个主题，围绕室内和室外两个方面分别进行了活动阐述，并强调了团辅活动开展中一些注意事项。

　　通过这心理健康教育与咨询中心组织的两次集体备课，一定程度上提升了授课教师的教学技能，为今后打造高质量的大学生心理健康课奠定了良好的基础。未来，心理健康教育与咨询中心将继续发挥专兼职心理教师及心理辅导员的队伍力量，整合各类资源，在新时代学生心理健康工作中多方协同、持续发力，为学生全面、健康发展赋能助力。（图文/心理健康教育与咨询中心    编辑/廖邦旋    审核/一审 姜莹 二审 赵旻 终审 李大晖）