​​     ​【编者按】5月29日下午，中共中央政治局就建设教育强国进行第五次集体学习。中共中央总书记习近平在主持学习时强调，教育兴则国家兴，教育强则国家强。建设教育强国，是全面建成社会主义现代化强国的战略先导，是实现高水平科技自立自强的重要支撑，是促进全体人民共同富裕的有效途径，是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的基础工程。要全面贯彻党的教育方针，坚持以人民为中心发展教育，主动超前布局、有力应对变局、奋力开拓新局，加快推进教育现代化，以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之强夯实国家富强之基，为全面推进中华民族伟大复兴提供有力支撑。习近平总书记的重要讲话在全校上下引发热烈反响。学校党委以开展主题教育为契机，组织召开学习宣传贯彻习近平总书记重要讲话精神座谈会，邀请各层级、各部门、各学院的党员干部和师生员工共聚一堂，通过专题辅导报告、专家研究阐释、师生交流心得等多种方式，深刻领悟习近平总书记关于教育强国的新论断新观点新要求，不断把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想引向深入，推动主题教育进一步走深走实。​

　　百年大计，教育为本；十载树人，以德当先。建设教育强国是实现中华民族伟大复兴的必然要求，而教师正是立教之本、兴教之源。5月29日，中共中央政治局就建设教育强国进行第五次集体学习，习近平总书记强调：强教必先强师，广大教师要坚定理想信念、陶冶道德情操、涵养扎实学识、勤修仁爱之心，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，坚守三尺讲台，潜心教书育人。

　　培养高素质教师是实现教育强国的基础，作为一名教师，我深知教师是教育事业的中坚力量，教师素质和能力直接关系到教育的质量和效果。“师者也，教之以事而喻诸德也”。我的博士专业是中国古典文献学，中国古代学术讲究“实事求是，无徵不信”，这种朴实的学风训练造就了我的学术精神，也同样在教学中不断鞭策我涵养扎实学识。“涵养”一方面表明学识需要不断吸收、内化、吐故纳新；另一方面则指出教师需要谦虚、敬畏、知不足。所以我们应该像孔子一样“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至”，永远保持不忧不惑、不骄不躁的气质和定力，永葆学习知识、追求真理的热情。

　　子曰：“学而不厌，诲人不倦。”“学而不厌”才能“诲人不倦”，作为一名教师，我们要时刻注意提升的自己业务水平、理论基础、教育科研能力，广泛涉猎多学科知识，多角度看待问题，从而思考在课堂上给学生不一样的惊喜与体验。树立终身学习的理念，与时俱进，不断汲取知识，更新知识结构，应对挑战，站在学识前沿，以个人的学术造诣开启学生智慧。

　　“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持”。教育事业的目的在于为党育人，为国育才，因此我们必须坚持以人为本的理念，将学生的全面发展放在首位，注重培养学生的人文素养和实践能力。在实践中，应注重培养学生的创新精神和实践能力，鼓励他们勇于探索、勇于创新，培养他们的创造力和创新意识，从而为国家的发展贡献自己的力量。正如习近平总书记所说，我们要“努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”

　　《礼记·中庸》有言：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”在为学的道路上，作为教师的我们要始终贯彻这样的原则。同样，在“传道授业解惑”的道路上，我们也要将这种学术上的审慎态度、生活中的坚韧品格，通过言行传授给学生们。大学教育需要把一个人从学生训练成一个面向社会的成人，在学生人格完善的过程中，教师的人格力量是无形且不可估量的，我的老师曾说，“如果知识教育不能向价值关怀、人格自律递进，如果教师不能对学生的思想、行为和感觉方式形成持久垂范，那教育将毫无意义可言。”因此，慎言慎行，自律自尊，以美和高尚情感为己之追求并将其传输给学生，也是高校老师们应该为之坚持的事情。

　　在大众化高等教育的今天，大学教育中除了知识教育、专业教育外，我们更应该注重严爱相济、润己泽人。作为专任教师和班主任，我也常常用我求学和工作道路上的人生知识和经验，给予学生分享、希望和要求，我希望这对他们在人格树立、精神养成、意识培养上能有所助益，我想，这就是一种关于心灵的教育，它以个体的心性完善为最高目标，体现的主要是以个人发展需要为标准的教育价值观。

　　作为一名大学教师，只有做到爱学生、爱职业、爱岗位，才有动力去提高自我修养和道德品质；只有时刻牢记教书育人的使命，甘当人梯和铺路石，才能赢得学生的尊重，才能把教师标杆作用立起来，才能用自己的知识、见识、学识为祖国培养更多的栋梁之才。（文/段雪璐  编辑/曾药坤  审核/一审 姜莹  二审 赵旻  终审 李大晖）