​      【编者按】5月29日下午，中共中央政治局就建设教育强国进行第五次集体学习。中共中央总书记习近平在主持学习时强调，教育兴则国家兴，教育强则国家强。建设教育强国，是全面建成社会主义现代化强国的战略先导，是实现高水平科技自立自强的重要支撑，是促进全体人民共同富裕的有效途径，是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的基础工程。要全面贯彻党的教育方针，坚持以人民为中心发展教育，主动超前布局、有力应对变局、奋力开拓新局，加快推进教育现代化，以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之强夯实国家富强之基，为全面推进中华民族伟大复兴提供有力支撑。习近平总书记的重要讲话在全校上下引发热烈反响。学校党委以开展主题教育为契机，组织召开学习宣传贯彻习近平总书记重要讲话精神座谈会，邀请各层级、各部门、各学院的党员干部和师生员工共聚一堂，通过专题辅导报告、专家研究阐释、师生交流心得等多种方式，深刻领悟习近平总书记关于教育强国的新论断新观点新要求，不断把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想引向深入，推动主题教育进一步走深走实。

　　我国新时代高校教育评价改革的目标是经过5至10年努力，高校立德树人落实机制更加完善，引导教师潜心育人的评价制度更加健全，促进学生全面发展的评价办法更加多元，社会选人用人方式更加科学。到2035年，基本形成富有时代特征、彰显中国特色、体现世界水平的教育评价体系。

　　作为高校就是要做好三个方面的教育评价改革：

　　第一，教育教学审核评估。我们国家有40年的高校评估实践探索，目前“五位一体”的教育教学评估制度已经相当完善，学校要用好教育教学审核评估这个指挥棒，全面检验“立德树人”成效，以评促建，以评促改。

　　第二，教师评价体系改革。制定引导教师潜心育人机制，制定出教师有获得感和幸福感的评价制度，往一线教师倾斜，教师参与专业建设、课程建设、教学案例编写、教学竞赛、指导学生社会实践、学科竞赛等教研成果予与充分认定，打通职称评聘的教学型和教学研究型通道，把教研成果和科研成果在评职称中同等对待。

　　第三，推进学生评价改革。破除以考试分数为评价的唯一做法，加强过程性评价，推行五育并举,从德智体美劳五个维度着手,创新五大育人途径的评价办法,构建教育评价新体系,从而推进学生的全面发展,培养政治立场坚定、知书明礼的高素质人才。

　　教育评价改革改到痛处是教师，改到难处是课程，教育评价制度和标准贵在严格、有效执行，要做到有令必行，有禁必止，需要各级各类教育评价的价值主体、执行主体以及客体的真心理解、支持与配合，把“要我评”变成“我要评”，推动教育教学工作由教师“教得好”转向学生“学得好”“发展好”为导向。（文/胡少勇  编辑/曾药坤  审核/一审 姜莹  二审 赵旻  终审 李大晖）