11月16日下午，心理健康教育与咨询中心的林峰老师为艺术学院全体新生班班主任进行对学生心理咨询疏导的讲座分享。此次讲座的主题是“班主任谈心谈话技巧及注意事项”。

　　院党委书记肖勇对林峰老师的到来表示欢迎，指出近期心理状况评测中艺术学院新生的大体状况评测差异现象来源于专业分流压力、寝室适应情况、课程设置等，希望新生班班主任对学生进行谈话，以持续常态化的工作热情和关怀关注学生情况。

　　林峰老师围绕“新生心理普查”中反映出来的学生心理问题和到场的老师们进行分享，主要以老师与学生谈话中涉及心理学知识向老师们解析和指导。讲座过程中林峰老师以持续的热情态度谈到了新生班班主任要关注学生心理状况，与学生进行深入交流，在交流过程中既要站在学生角度思考问题，帮助学生解决困难矛盾，避免学生出现心理状况问题；与此同时，需要用一定的心理学方法去驱动学生的内驱力，让学生自主解决自我矛盾，获得心理状况的平衡，培养学生感受到关怀的同时进行自主思考的能力。

　　“评测指标”和分析表格是林老师强调的两项数据，她在分享会中指出在评测数据之上可以较为直观的得出学生心理在一定领域的心理状况问题，完善自己对学生的约谈流程——分为五个部分对学生进行访谈前准备工作，从而对症下药。林老师说到：要对学生心理问题进行识别，把学生问题进行级别区分，需要对级别严重和特殊人群关心到位，同时需要让身边同学关注关怀心理困难的同学。

　　面对同学心理矛盾与问题，林峰老师分享了几个适用解决学生心理状况的心理学方法。其一是进行选择题引导学生思考，让学生关注到自我的状况；其二是要学会应用意象思维技术去引导学生用另一种方式进行情绪宣泄，避免语言和文字的暴力；其三是“三明治”解决问题的心理学方法，释放学生内驱力。最后林老师以持续的热情向到场新生班主任们讲述了学生心理危机应对方式，并且提示班主任要做好足够的学生心理工作，必要时要联系学校保卫处和学校心理咨询中心。

（文/刘歆玮  邹定发  马尚伟  图/邹定发  审核/一审 姜莹  二审 赵旻  终审 李大晖）